Tantermi tevékenységek

A tevékenység címe: Vita az EU jelenlegi kihívásairól

Tanulási célok

A tanulók vitában vesznek részt az EU előtt jelenleg álló kihívásokról.

Kapcsolódás az uniós értékekhez és identitáshoz

A fiatalok részvétele az EU életében

Korcsoport / szint

Felső tagozat (10–12 év) / alsó középfok (13–15 év)

Előzetes tudás / előfeltételek

●      Mi az EU?

●      A tanulók felkészülése az EU kihívásaiból: olvassanak és tájékozódjanak az EU előtt álló kihívásokról.

Időtartam

Összesen: 40 perc:

●      A tevékenység 20 perc felkészülést igényel: a tanulók elolvassák az anyagot, és előkészítik az érveiket, amelyekkel bemutatják osztálytársaiknak az EU kihívásait.

●      A vita 10 percig tart.

●      Végül 10 perces osztálybeszélgetés következik, amelyben az osztály eldönti, melyik csapatnak voltak erősebb érvei.

Csoportméret és csoportalakítás

Egész osztály és csoportok.

Helyszín

Tanterem

Eszközök és források

Utasításkártyák a vitához

Információs lapok az EU kihívásairól.

Akadálymentesség és befogadás

A csoportokra osztott tanulók egy-egy információs lapot kapnak, és minden csoportnak egy másik csoporttal szemben kell érvelnie arról, melyik az EU jelenleg legsürgetőbb kihívása. Az anyag megértéséhez elolvashatják, jegyzetelhetnek, és bemutatót készíthetnek. A bemutató során szóban és írásban is kifejezhetik magukat, és vizuális anyagokat is használhatnak.

Leírás

A tanulók legfeljebb 6 csoportra oszlanak – annyira, ahány kihívást ez a kézikönyv bemutat. Egy csoport legfeljebb 4–5 tanulóból álljon.

Két csoport vesz részt a vitában, a többi csapat a közönség, amely a végén megszavazza, melyik csoportnak voltak jobb érvei.

1. lépés. Minden csoport egy-egy kihívás bemutatásáért felel. A csoportok elolvassák a saját információs lapjukat. A felkészülési idő alatt minden csoport érveket gyűjt amellett, hogy az ő kihívásuk a legsürgetőbb az EU-ban. A csoportoknak 20 percük van az anyag elolvasására és az érvek előkészítésére.

2. lépés. Az első két csoport feláll, és megpróbálja meggyőzni a közönséget, hogy az általuk bemutatott kihívás a legfontosabb. Minden csoportnak 2 perce van a bemutatásra.

3. lépés. Miután mindkét csoport elmondta álláspontját és érveit, további 2 percet kapnak, hogy kifejezetten a másik csoport érveire reagáljanak.

4. lépés. A közönség tagjai megszavazzák, melyik csapat érvei voltak a legmeggyőzőbbek. Ez történhet írásban vagy nyíltan, kézfeltartással.

5. lépés. Az osztály megbeszéli a bemutatott uniós kihívásokat.

6. lépés. Most a következő két csoport következik.

Értékelés

Fejlesztő értékelés

A tanár értékelheti a tanulók részvételét az érvek előkészítésében és bemutatásában, és visszajelzést adhat róla.

Tanuló

Önértékelés

A tanulók átgondolják saját nézeteiket és érveiket.

Társértékelés

A tanulók a vita és a szavazás során visszajelzést adnak az érvekre.

Dokumentálás, bizonyítékok és további lépések

Gyűjtendő bizonyítékok

Fotók a tanulók vitához készült jegyzeteiről és magáról a vitáról.

Terjesztés

A fotók megoszthatók az iskola honlapján vagy hírlevelében. Ha a képeken a gyerekek arca is látható, szülői hozzájárulás szükséges.

Tanári reflexió

Mi működött jól, és miért?

Min változtatnék legközelebb?

A tanulás bizonyítékai (teljesültek a sikerkritériumok?)

Befogadás és jóllét: kiket sikerült (nem sikerült) elérni?