Unterrichtspläne

Titel der Unterrichtseinheit:
#SwipeUpforRights

Logistik

Politische Bildung / Kritisches und kreatives Denken

Klasse/Gruppe:  12-15 (untere Sekundarstufe)

Datum und Dauer (insgesamt): 45’+45’

Lernziele

-      Ein bestimmtes Menschenrecht identifizieren und erläutern

-      Erstellung eines kurzen und wirkungsvollen Videos, das die Konzepte miteinander verknüpft

-      Digitale Tools für bürgerschaftliches Engagement nutzen

-      Das Publikum mit einem klaren Aufruf zum Handeln ansprechen

-      Kritisch über die Arbeit und den kritischen Umgang mit sozialen Medien als Bürger*innen reflektieren.

Erfolgskriterien

- Die Schüler*innen kommunizieren klar über Menschenrechte und nutzen dabei digitale Ressourcen.

- Die Botschaft enthält einen Aufruf zum Handeln.

- Die Schüler verstehen die Rechte und Pflichten bei der Nutzung sozialer Medien.

- Die Reflexion durch Mitschüler und die Selbstreflexion zeigen, dass sich die Schüler kritisch mit dem Thema auseinandersetzen.

Wichtige Inhalte und Ressourcen

Schlüsselbegriffe/Konzepte: Menschenrechte, digitale Bürgerschaft, Medienkompetenz, Aktivismus, Gerechtigkeit.

Hauptquellen: Charta der Grundrechte der Europäischen Union; Website der Vereinten Nationen zu Menschenrechten; Amnesty International.

Materialien/Hilfsmittel: Smartphones/Tablets und Internetzugang, CapCut, InShot oder eine andere Videobearbeitungs-App; Planungsvorlage.

Methoden & Gruppeneinteilung

Geführte Diskussion in Gruppen (3 oder 4), kreative Umsetzung und Reflexion (mit der gesamten Klasse).

Unterrichtsablauf
(5 Schritte)

Ansehen; Fragen stellen; Nachdenken; Gestalten; Reflektieren.

Beschreibung

1. Einführung

Ziel: Vorwissen aktivieren; Relevanz herstellen.

Aktivität: Zeige zwei Beispiele für Aktivisten-Reels oder TikToks. Stelle Fragen (z. B.: Würdest du das teilen? Warum? Schafft es Bewusstsein?)

Kurze Diskussion über die Nutzung sozialer Medien und Menschenrechte.

Dauer: 10 Min.

2. Präsentation/Recherche

Ziel: Erkundung zentraler Menschenrechte und des digitalen Storytelling

Aktivität: Die Lehrkraft stellt den Menschenrechtsrahmen der UN/EU vor. Die Gruppen wählen ein Menschenrecht aus, auf das sie sich konzentrieren möchten. Einführung einer Planungstabelle.

Dauer: 15 Min.

3. Anwendung/Übung

Ziel: Die Schüler wenden die Konzepte durch kreatives Schaffen an.

Aktivität: In Gruppen planen die Schüler ihre Videos. Dabei soll eine Herausforderung eingebaut werden („Tagge jemanden“, „Kommentiere deine Aktion“).

Dauer: 25 Min.

4. Individualisierung & Integration

Ziel: Verfeinern, personalisieren und reflektieren

Aktivität: Jeder Schüler leistet einen einzigartigen Beitrag (z. B. Schreiben, Schauspielern, Schneiden). Die Gruppen drehen, finalisieren und laden die Videos hoch und bereiten Reflexionspunkte vor.

Dauer: 25 Min.

5. Rückblick & Bewertung

Ziel: Austausch, Feedback geben und Gelerntes festigen

Aktivität: Ausgewählte Videos ansehen. Feedback unter Gleichaltrigen und Denkübung „Früher dachte ich … Jetzt denke ich …“. Die Lehrkraft fasst zusammen und bittet die Schüler, Schlüsselwörter und Erkenntnisse aufzuschreiben.

Dauer: 15 Min.

Leistungsüberprüfung

Formative Kontrollen: Beobachtung während der Planung und der Dreharbeiten; Qualität der Diskussionen unter den Mitschülern.

Summative Bewertung: Abschlussvideo (unter Verwendung einer Bewertungsrubrik für Klarheit, Kreativität, Bezug zu den Rechten und Wirkung)

Selbstreflexion/Peer-Feedback: Früher dachte ich … Jetzt denke ich …

Differenzierung und Inklusion

Gruppenrollen flexibel vergeben: Autor, Sprecher, Lektor, Gestalter…;

Stellen Sie Vokabeln und visuelle Hilfsmittel bereit;

Erlaube bei Bedarf alternative Präsentationsformen (visuelle Plakate oder Audio).

Hausaufgabe / Vertiefung (optional)

Verfasse eine zusammenfassende Reflexion für den Gemeinderat oder deine Schulbehörde über die Bedeutung der Nutzung sozialer Medien als Plattform für zivilgesellschaftliches Engagement.

Anmerkungen / Tipps / Reflexion

Was hat funktioniert; was sollte beim nächsten Mal angepasst werden?