Modulaktivitäten

     Titel der Aktivität:

„STOP Plastic!“-Video-Challenge

Lernziele

-Die Fähigkeit entwickeln, eine kurze visuelle Geschichte zu einem Umweltthema zu erstellen.

- Soziale Medien als Instrument für bürgerschaftliches Engagement und Umweltaktivismus nutzen.
- Nachhaltige und nicht nachhaltige Entscheidungen im Alltag erkennen.

Abstimmung auf die SDGs

SDG 12 - Verantwortungsvoller Konsum und nachhaltige Produktion
SDG 13 - Klimaschutz

Bezug zu den Werten und der Identität der EU

Verantwortung, Solidarität, Umweltschutz, Bürgersinn.

Alter/Stufe

Schüler*innen im Alter von 10-11 Jahren

Vorkenntnisse/Voraussetzungen

Grundkenntnisse über Klimawandel, Mülltrennung und nachhaltige Entscheidungen.

Dauer

45’ + 45’ (Einführung - 10’; Themenauswahl und Skript (30’); Aufnahme und Hochladen (30’); Feedback (20’)

Gruppengröße und Gruppeneinteilung

Gruppen von 3-4 Schülern. Jede Gruppe wählt ein Thema aus: Plastikvermeidung, Recycling, nachhaltige Ernährung, Energiesparen, Klimaschutzmaßnahmen in der Schule usw.

Ort

Klassenzimmer / Unterricht im Freien

Materialien & Ressourcen

Smartphones / Tablets, CapCut / InShot, Planungsvorlagen, Beispielvideos.

Einbindung der Gemeinschaft/Interessengruppen (optional)

- Veröffentlichung von Videos auf dem Instagram- bzw. TikTok-Account der Schule.
- Möglichkeit, einen lokalen Umweltaktivisten oder einen Vertreter der „Zero Waste“-Bewegung einzuladen

Barrierefreiheit und Inklusion

Klare Schritte, Untertitel, optionale Rollen (Autor, Schauspieler, Regisseur, Cutter)

Beschreibung

Eine kreative Aktivität, um zu zeigen, wie soziale Medien Botschaften über nachhaltige Entscheidungen verbreiten können.

Die Schüler erstellen ein 15-30 Sekunden langes „Reel“-Video, das ein Umweltthema beleuchtet und die Zuschauer dazu einlädt, eine nachhaltige Maßnahme zu ergreifen (z. B. „Probier mal eine Woche ohne Plastik aus“, „Lass das Licht eine Stunde lang aus“, „Sortiere 5 Gegenstände für das Recycling“).

Bewertung

Formative Bewertung

Klare Botschaft

Korrekte Umweltfakten

Demonstration umweltbewusster Entscheidungen

Zusammenarbeit und Kreativität

Summative Bewertung (falls zutreffend)

 Abschlussvideo zu SDG 12 oder SDG 13

Schüler

Selbsteinschätzung

- Würde ich dieses Video selbst teilen?

- Welche Botschaft zum Thema Nachhaltigkeit wollte ich vermitteln?

Feedback von Mitschülern

Vorlage: gesendet

Dokumentation, Nachweise und Nachbereitung

Zu sammelnde Belege

-Videoordner
-Videos zu besonderen Anlässen teilen (Tag der Erde, Klimawoche)
-Einladung anderer Klassen zur Fortsetzung der Kampagne

Erfassung der Auswirkungen

-Meinungen, Kommentare und das Bewältigen der Herausforderungen

-Reflexionen der Schüler

-Neue nachhaltige Gewohnheiten in der Schule

Verbreitung

-Soziale Medien

-Treffen mit der lokalen Gemeinschaft

-„Europe Direct“-Zentrum

Nächste Schritte

-Erstellung eines Plakats oder einer Schulkampagne
-Wiederholung der Aktivität mit einem neuen Nachhaltigkeitsthema
-Einbindung in den Kunst- oder Naturwissenschaftsunterricht

Reflexion der Lehrkraft

- Was hat gut funktioniert?

- Was würde ich beim nächsten Mal anders machen?

-Engagement und emotionales Wohlbefinden.

- Was habe ich gelernt? Das Wissen der Schüler über Klima und Konsum