Lernmaterial

4. Aktivismus und europäische Identität

Der Begriff „europäische Identität“ mag abstrakt klingen, er wird aber greifbar, wenn Menschen unterschiedlicher Herkunft gemeinsam handeln, um das Gemeinwohl zu fördern. Schulprojekte - egal wie klein sie auch sein mögen - knüpfen an übergeordnete europäische Werte an: Zugehörigkeit, Solidarität und Vertrauen in die Demokratie. 

Das Zugehörigkeitsgefühl wächst, wenn Schüler dazu beitragen, ihre Schule spürbar zum Besseren zu verändern: Eine von Schülern entworfene und gepflegte Recyclingstation erinnert beispielsweise täglich daran, dass man sich um die Schule und die Umwelt kümmern möchte. 

Solidarität bedeutet, zusammenzustehen, damit niemand zurückgelassen wird: eine Bücherspende für eine Partnerschule, die sich keine Bibliothek leisten kann, eine „Woche der Freundlichkeit“, mit Lebensmittelspenden für Notunterkünfte oder ein Projekt zur Verbesserung der Barrierefreiheit an der eigenen Schule; Aktionen wie diese zeigen: „Wenn einer von uns Schwierigkeiten hat, helfen wir alle“. 

Demokratisches Vertrauen entsteht, wenn wir Regeln schaffen oder überarbeiten, um fair zu sein, wenn wir auf die Meinung von Minderheiten hören und wenn wir unsere Versprechen ehrlich einhalten. Wir müssen in unserem Handeln stets klar sein, damit die Menschen uns vertrauen können; andere müssen immer erkennen können: Was wir getan haben und warum, was wir geändert haben und was wir als Nächstes versuchen werden (Europarat, 2018; UNESCO, 2021).

Die Verknüpfung eures Aktivismusprojekts mit den SDGs (Ziele für nachhaltige Entiwcklung) ist ein praktischer Weg, regionale Bemühungen mit weltweiten Zielen zu verbinden. Ein Projekt gegen Lebensmittelverschwendung passt zu SDG 12 (Verantwortungsvoller Konsum und Produktion); eine Anti-Müll-Kampagne oder eine Biodiversitäts-Ecke knüpft an SDG 15 (Leben an Land) an; eine „Mit dem Fahrrad zur Schule“-Initiative unterstützt SDG 13 (Maßnahmen zum Klimaschutz). Die Einordnung der eigenen Arbeit in einen europaweiten und weltweiten Rahmen hilft jungen Menschen zu verstehen, dass ihre Handlungen bedeutende Teile eines größeren Ganzen sind (Vereinte Nationen, 2015; UNESCO, 2021).

Eure Projekte können auch einen Bezug zur europäischen Politik herstellen. So ist beispielsweise der Europäische Grüne Deal ein Plan, mit dem die EU klimafreundlicher werden und natürliche Ressourcen effizienter nutzen will (Europäische Kommission, 2020). Während der Grüne Deal auf der Ebene von Städten oder Nationen umgesetzt wird, werden seine Ziele auch durch Entscheidungen auf Schulebene verwirklicht: Energie sparen, Schattenplätze und Grünflächen schaffen, Rad- und Fußwege verbessern und eine faire, inklusive Beteiligung gestalten, damit die Vorteile diejenigen erreichen, die sie am dringendsten benötigen. Auf diese Weise ist das Engagement in der Schule nicht von den „großen“ europäischen Ideen getrennt; es ist eine der alltäglichen Formen, in denen diese Ideen von der nächsten Generation von Bürger*innen gelebt werden (Europarat, 2018; Europäische Kommission, 2020; UNESCO, 2021).

Ziele für nachhaltige Entwicklung der Vereinigten Nationen (SDGs)

• Ziel 1. Die Armut in all ihren Formen überall beenden

• Ziel 2: Den Hunger beenden, Ernährungssicherheit und eine bessere Ernährung erreichen sowie eine nachhaltige Landwirtschaft fördern

• Ziel 3: Ein gesundes Leben für alle Menschen jeden Alters gewährleisten und ihr Wohlergehen fördern

• Ziel 4: Eine inklusive und gerechte hochwertige Bildung gewährleisten und Möglichkeiten des lebenslangen Lernens für alle fördern

• Ziel 5: Geschlechtergleichstellung erreichen und alle Frauen und Mädchen stärken

• Ziel 6: Die Verfügbarkeit und nachhaltige Bewirtschaftung von Wasser und Sanitärversorgung für alle sicherstellen

• Ziel 7: Zugang zu erschwinglicher, zuverlässiger, nachhaltiger und moderner Energie für alle gewährleisten

• Ziel 8: Ein nachhaltiges, inklusives und nachhaltiges Wirtschaftswachstum sowie Vollbeschäftigung und produktive Beschäftigung sowie menschenwürdige Arbeit für alle fördern

• Ziel 9: Eine widerstandsfähige Infrastruktur aufbauen, eine inklusive und nachhaltige Industrialisierung fördern und Innovationen vorantreiben

• Ziel 10. Ungleichheit innerhalb der Länder und zwischen den Ländern verringern

• Ziel 11. Städte und Siedlungen inklusiv, sicher, widerstandsfähig und nachhaltig gestalten

• Ziel 12. Nachhaltige Konsum- und Produktionsmuster sicherstellen

• Ziel 13. Dringende Maßnahmen zur Bekämpfung des Klimawandels und seiner Auswirkungen ergreifen*

• Ziel 14: Die Ozeane, Meere und Meeresressourcen im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung erhalten und nachhaltig nutzen

• Ziel 15. Schutz, Wiederherstellung und Förderung der nachhaltigen Nutzung terrestrischer Ökosysteme, nachhaltige Bewirtschaftung der Wälder, Bekämpfung der Wüstenbildung sowie Eindämmung und Umkehrung der Bodendegradation und des Verlusts der biologischen Vielfalt

• Ziel 16. Friedliche und inklusive Gesellschaften für eine nachhaltige Entwicklung fördern, allen Menschen Zugang zur Justiz gewährleisten und auf allen Ebenen wirksame, rechenschaftspflichtige und inklusive Institutionen aufbauen

• Ziel 17: Die Mittel zur Umsetzung stärken und die globale Partnerschaft für nachhaltige Entwicklung neu beleben

Abbildung 4: Die 17 SDGs (Quelle: Vereinte Nationen, 2015)

Die europäische Identität (wie alle Identitäten der Zugehörigkeit) ist eine Praxis und nicht nur ein Etikett. Wenn du Fairness, Ehrlichkeit und Inklusion lebst und wenn du dich um die Menschen und Orte in deiner Umgebung kümmerst, baust du bereits eine europäische Identität auf: Eine respektvolle Entscheidung nach der anderen, ein gemeinsames Projekt nach dem anderen - so bewirkst du Veränderung (Vereinte Nationen, 2015; Europarat, 2018). Deshalb sind auch kleine, gut durchgeführte Projekte so wichtig: Sie helfen dir dabei, zu einer Person zu werden, die gemeinsam mit anderen daran arbeiten kann, die Welt zu verbessern!

Abbildung 5: Stufen der Identität und Zugehörigkeit.