Lernmaterial

1.1. Ziele und Lernergebnisse

Ziele des Moduls:

Eines der Ziele des Projekts ist es, die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung der Vereinten Nationen mit den grundlegenden Werten und der Identität der Europäischen Union zu verknüpfen. Das Handbuch soll Lehrkräften einen praktischen Leitfaden an die Hand geben, um das Lernen im Unterricht mit realen Herausforderungen zu verbinden und Schüler*innen auf eine verantwortungsbewusste, aktive Bürgerschaft in einem nachhaltigen und inklusiven Europa vorzubereiten.

Das Modul untersucht, wie sich die 17 SDGs in den Grundprinzipien der EU widerspiegeln, darunter Einheit, Zusammenarbeit, Solidarität, Achtung der Menschenwürde, Gleichheit und Menschenrechte. Lehrkräfte und das Bildungswesen spielen eine Schlüsselrolle bei der Entwicklung der Kompetenzen junger Menschen und beim Erlernen von Lernprozessen, bei der Integration der SDGs, bei der Förderung von kritischem Denken und Zusammenarbeit sowie bei der aktiven Einbindung der Schüler*innen (Lernen durch Handeln) (Europäische Kommission 2022).

Lernziele des Moduls:

Nach Abschluss dieses Moduls werden Lehrkräfte und später auch Schüler*innen in der Lage sein:

1. Die Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs) zu verstehen und die Zusammenhänge zu EU-Prozessen erkennen: Die Schüler*innen lernen die Definitionen der 17 SDGs kennen, wie diese aufeinander aufbauen und welche globale Bedeutung sie haben, und setzen sich kritisch damit auseinander, wie sie in EU-Strategien wie den Europäischen Grünen Deal (EGD) eingebettet sind.

2.  Einbeziehung grundlegender europäischer Werte in Nachhaltigkeitsmaßnahmen: Anhand der vorgestellten Beispiele werden Lehrkräfte in der Lage sein, Schüler*innen dazu anzuregen, Solidarität und gemeinsame Verantwortung mit Klimaschutz und ökologischen Herausforderungen zu verknüpfen, im Einklang mit den Werten des GreenComp (Rahmenwerk für Nachhaltigkeitskompetenzen) (GreenComp 2022).

3. Anwendung aktiver, projektbasierter Pädagogik: Lehrkräfte nutzen problemorientiertes Lernen (PBL), digitale Werkzeuge und „Living Lab“-Methoden, um die Kompetenzen der zukünftigen Schüler*innen im Bereich der aktiven Bürgerschaft zu entwickeln.

4. Entwicklung einer aktiven europäischen und globalen Bürgerschaft: Die Schüler*innen erwerben die grundlegenden Fähigkeiten (z. B. Systemdenken, Werteorientierung, Zusammenarbeit), die erforderlich sind, um als aktive, verantwortungsbewusste Bürger*innen zu einem gerechten, inklusiven und klimabewussten Europa beizutragen.

5. Aufbau von Partnerschaften in der Gemeinschaft und Bewertung der Ergebnisse: Bietet Leitlinien für die Zusammenarbeit mit lokalen Partnern (Kommunen, NGOs) und die Umsetzung umfassender Strategien zur Überwachung und Bewertung der Auswirkungen von SDG-Projekten.

6. Kritische Analyse der in Europa ablaufenden natürlichen und sozialen Prozesse.