Modulaktivitäten

Titel der Aktivität: Fallstudie zu den Herausforderungen der EU!

Lernziele

Schüler*innen   lernen viele Beispiele für Herausforderungen der EU kennen.

Verbindung zu den Werten und der Identität der EU

Rechtsstaatlichkeit, Schutz des Planeten

Alter/Stufe

Unterstufe der Sekundarstufe (13–15)

Vorkenntnisse/Voraussetzungen

Schüler*innen   sollten bereits mit den Begriffen „europäische Erweiterung“ und „Integration“ vertraut sein

Dauer

30 Minuten

Gruppengröße & Gruppeneinteilung

Schüler*innen   können selbstständig oder in Teams arbeiten

Anschließend folgt eine Diskussion mit der gesamten Klasse

Umfeld

Schüler*innen   arbeiten zunächst selbstständig und anschließend mit der ganzen Klasse

Materialien & Ressourcen

Ausgedruckte Fallstudien und Fragen zur individuellen Reflexion vor der Diskussion mit der ganzen Klasse

Barrierefreiheit & Inklusion

Die Darstellung erfolgt über verschiedene Medien wie Texte, Videos und Bilder.

Beschreibung

Nachdem die Schüler etwas über eine Herausforderung der EU gelernt haben, erhalten sie die Möglichkeit, in Gruppen Fallstudien zu untersuchen, um diese Herausforderung besser zu verstehen.

Der Lehrer schreibt drei Fragen an die Tafel, und jedes Team oder jeder Einzelne soll diese beantworten, nachdem er sich mit dem Material beschäftigt hat.

Wenn der Lehrer beispielsweise mit der Klasse über den Klimawandel und die grüne Wende spricht, können die Kinder Videos ansehen und Texte über verschiedene Fälle des Klimawandels lesen.

Die Kinder können entweder in kleinen Gruppen oder einzeln arbeiten und sich über die Beispiele und Fälle zum Klimawandel informieren.

Anschließend sollen die Schüler die Fragen beantworten. Zum Schluss werden das Thema und die Fragen gemeinsam mit der Klasse besprochen.

Bewertung

Formative Bewertung

Die Lehrkraft beobachtet die Antworten der Schüler*innen und gibt Feedback, indem sie Fehlvorstellungen korrigiert oder die Antworten verbessert. In der abschließenden Gruppendiskussion bewertet die Lehrkraft die Beteiligung der Schüler*innen sowie deren Verständnis der Fallstudie und der EU-Herausforderung im Allgemeinen.

Selbstbewertung

Während die Schüler selbstständig oder in Gruppen arbeiten, haben sie die Möglichkeit, über ihr Verständnis des Materials und der von ihnen untersuchten EU-Herausforderung nachzudenken.

Feedback

Peer-Feedback kann im Rahmen des Dialogs und des Gedankenaustauschs der Schüler im Klassenzimmer gegeben werden.

Dokumentation, Nachweise & Nachbereitung

Reflexion der Lehrkraft

Was hat gut funktioniert und warum?

Was würde ich beim nächsten Mal ändern?

Lernnachweis (Erfolgskriterien erfüllt?)

Inklusion und Wohlbefinden: Wer wurde (nicht) erreicht?