Ders Planları

Ders Başlığı:

 Nitelikli Eğitimi Anlamak

Düzenleme

-            Ders / Sınıf / Grup: Sosyal Bilgiler / Vatandaşlık Eğitimi – Ortaokul (13-15 yaş)

-            Tarih ve Süre: 100 dakika (çift ders)

-            Öğretmenin adı:

Öğrenme Hedefleri

Dersin sonunda öğrenciler şunları yapabilecek:

-            Nitelikli Eğitimin (SKA 4) temel ilkelerini açıklamak.

-            Erişim, hakkaniyet, kapsayıcılık ve yaşam boyu öğrenme gibi konuları çözümlemek.

-            Nitelikli eğitimin bireyler ve toplum için neden gerekli olduğunu açıklamak.

-            Tartışma yoluyla eleştirel düşünme, savunma ve topluluk önünde konuşma becerilerini geliştirmek.

-            Karşıt görüşlere saygıyla yaklaşmak ve demokratik katılım göstermek.

Başarı Ölçütleri

Öğrenciler şunları yapabilir:

-            Nitelikli Eğitimin en az üç temel unsurunu anlatmak (erişim, hakkaniyet, kapsayıcılık, nitelik).

-            SKA 4'ün adalet, eşitlik ve herkes için fırsatlarla nasıl bağlantılı olduğunu açıklamak.

-            Tartışma sırasında açık ve saygılı savlar sunmak.

-            Nitelikli eğitimin kendileri ve toplum için ne anlama geldiği üzerine düşünerek değerlendirmek.

Temel İçerik ve Kaynaklar

Bu ders şunlarla uyumludur:

-            SKA 4 – Nitelikli Eğitim (birincil)

-            SKA 5 (Toplumsal Cinsiyet Eşitliği)

-            SKA 10 (Eşitsizliklerin Azaltılması)

-            SKA 16 (Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar)

Ders; hakkaniyet, insan hakları, demokratik diyalog ve etkin vatandaşlık gibi AB değerlerini destekler.

Öğrenciler gerçek eğitim sorunlarını araştırır, çözümler önerir ve tartışmaya katılır; bunlar okula dayalı bir Yaşayan Laboratuvar'ın temel ilkeleridir.

Anahtar sözcükler: Nitelikli eğitim, erişim, hakkaniyet, kapsayıcılık, yaşam boyu öğrenme, fırsat, adalet, küresel amaçlar, SKA 4, demokrasi, vatandaşlık.

Yöntemler ve Gruplama

-            Yöntemler: inceleme, grup sohbeti, birlikte üretim, tartışma, değerlendirme

-            Gruplama: tüm sınıf, küçük gruplar (4-5), tartışma takımları (Lehte/Aleyhte)

Ders Akışı
 (5 adım)

Introduce—Inquire—Apply—Individualise—Review

Açıklama

1. Giriş

-            Ön bilgileri harekete geçirmek, eğitimde adaleti tanımlamak ve SKA 4'ü tanıtmak.

-            Amaç: Ön bilgileri harekete geçirmek ve SKA 4'ü tanıtmak.

-            Öğretmen sorar:

o   «Nitelikli bir eğitim almak ne demektir?»

o    «Eğitim neden bir insan hakkı sayılır?»

o   «Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları hakkında neler biliyorsun?»

-            Öğretmen SKA 4 – Nitelikli Eğitimi anlatır ve şunları öne çıkarır:

o   adalet

o   kapsayıcılık

o   fırsat eşitliği

o   temel bir AB değeri olarak eğitim

2. Sunum / İnceleme

Öğretmen Nitelikli Eğitimin başlıca unsurlarını tanıtır:

-            Erişim: bütün öğrenciler okula gidebilir.

-            Nitelik: yetişmiş öğretmenler, güvenli alanlar, işe yarayan kaynaklar.

-            Hakkaniyet: geçmişi ne olursa olsun herkese adil fırsatlar.

-            Kapsayıcılık: farklı ihtiyaçlara destek.

-            Yaşam boyu öğrenme: örgün okulun ötesinde eğitim.

Öğrenciler kısa bir SKA videosu izler ya da infografikleri inceler.

İkili olarak konuşurlar:

-            «Yerelde ya da dünyada eğitime erişmekte kimler zorlanıyor olabilir?»

-            «Eğitimi adil ve kapsayıcı yapan nedir?»

-            «Okulumuzda öğrenciler hangi zorluklarla karşılaşıyor?»

Bu, Yaşayan Laboratuvar'ın gözlem aşamasını başlatır.

-            İlkeleri sunun: erişim, hakkaniyet, kapsayıcılık, nitelik, yaşam boyu öğrenme.

-            Görseller kullanın ve öğrencileri kendi örneklerini paylaşmaya özendirin.

3. Uygulama

Öğrenciler şu başlıkla bir poster ya da slayt sunumu hazırlar:

«Eğitimi Nitelikli Yapan Nedir?»

Her grup şunları ekler:

-            SKA 4'ün temel unsurları

-            Okuldaki/topluluktaki gerçek sorunlar

-            Öğrencilerin yürütebileceği 2-3 gerçekçi çözüm; örneğin:

o   akran rehberliği

o   ayrımcılıkla- ve zorbalıkla mücadele kampanyası

o   daha kapsayıcı sınıf kaynakları

o   daha yeşil, daha güvenli bir öğrenme ortamı

Öğretmen gruplar arasında dolaşarak destek olur ve yol gösterir.

-            Gruplar; sorunları belirleyen ve SKA'larla uyumlu çözümler öneren posterler/slaytlar tasarlar.

4. Bireyselleştirme ve Bütünleştirme

Öğrenciler savlarını hazırlar, düzenli bir tartışmaya katılır ve fikirleri değerlendirir.

-            Tartışma sorusu:

o   «Nitelikli Eğitime ulaşmada hangisi daha önemli: Erişim mi, Nitelik mi?»

o   A Takımı (Lehte): Erişim daha önemlidir.

o    B Takımı (Aleyhte): Nitelik daha önemlidir.

-            Tartışmanın biçimi:

o   5 dakika: hazırlık

o   Her biri 3 dakika: takım sunumları

o   Karşılıklı yanıtlar + açık tartışma

o   Son kapanış konuşmaları

-            Öğretmen şunları öne çıkarır:

o   saygılı iletişim

o   kanıta dayalı savlar

o   etkin dinleme

o   demokratik katılım

-            Öğrenciler inceleme ve grup çalışmasından edindikleri bilgileri kullanır.

5.Review & Evaluation

Öğrenciler öğrendikleri üzerine düşünür ve SKA 4'ü kendi hayatlarıyla ve topluluklarıyla ilişkilendirir.

-            Öğrenciler değerlendirir:

o   Nitelikli Eğitim hakkında hangi yeni fikirleri öğrendin?

o   «SKA 4 kendi öğrenme ortamını nasıl iyileştirebilir?»

o   «Tartışma bakış açını değiştirdi mi?»

-            Öğretmen özetler ve öğrenilenleri şunlarla ilişkilendirir:

o   küresel vatandaşlık

o   AB kimliği

o   sürdürülebilir kalkınma

o   eğitimde adalet ve kapsayıcılık

Değerlendirme

Biçimlendirici değerlendirme:

-            İşbirliğinin gözlemi

-            İnceleme yanıtlarının niteliği

-            Sohbete ve tartışmaya katılım

Özet değerlendirme:

-            Posterlerin/sunumların değerlendirme ölçeğiyle değerlendirilmesi

-            Tartışmadaki performans (açıklık, ekip çalışması, kanıt)

Öz/Akran Değerlendirmesi:

Öğrenciler şunları ele alan bir değerlendirme föyü doldurur:

-            kişisel katkı

-            grupta ekip çalışması

-            anlama düzeyi: SKA 4

-            güçlü yanlar ve geliştirilecek alanlar

Farklılaştırma ve Kapsayıcılık

-            Destekler: sözcük listeleri, cümle başlangıçları, hazır şablonlar

-            Ek roller: tartışma yöneticileri, araştırmacılar, özetleyenler

-            Erişilebilirlik: çeviri araçları, görseller, çok biçimli görevler

-            Kapsayıcı gruplama: akran desteği için farklı düzeylerden öğrencilerin bir arada olduğu gruplar

Ev ödevi / İleri çalışma (isteğe bağlı)

Birini seçin:

-            Bir blog yazısı ya da kompozisyon yazın: «Gençler herkes için eğitimi iyileştirmeye nasıl yardım edebilir?»

-            SKA 4 hakkında dijital bir poster ya da farkındalık videosu hazırlayın.

-            Bir aile üyesiyle eğitim deneyimleri üzerine söyleşi yapın.

Notlar / İpuçları / Değerlendirme

-            Saygılı iletişimi ve demokratik katılımı özendirin.

-            Review engagement to improve future Living Lab cycles.

-            Görevleri öğrencilerin ihtiyaçlarına ve sonuçlara göre ayarlayın.