Öğrenme materyali

3. Sınıf Ortamından Gerçek Dünya Problemlerinin Çözümüne

Bir sınıf fikrini gerçek bir değişime dönüştürmek, yaparak öğrenme döngüsü takip eder. Bu, fen dersine çok benzer, çünkü aslında fen bilimidir: Bir hipotez kurarsınız (“bunun işe yarayacağını düşünüyoruz”), dener, ne olduğunu görürsünüz ve sonra bunu geliştirmeye çalışırsınız. Başka bir deyişle, Yaşayan Laboratuvarlar (Living Labs) yöntemi, sizi olumlu değişim yaratma bilimi konusunda küçük uzmanlar hâline getirmeyi öğretir!

Ama, teorik olarak Yaşayan Laboratuvarları ve yöntemini anlatmak, onu uygulamakla aynı şey değildir. İşte Yaşayan Laboratuvarın aşamaları, günlük pratik terimlerle ve bu süreçte karşılaşabileceğiniz olası zorluklarla birlikte:

1. Keşif (Neye ihtiyaç var?)

Sorundan etkilenen insanların fikirlerini alarak ve onların hikayelerini veya görüşlerini saygılı bir şekilde dinleyerek başlayın. Kısa görüşmeleri ve hızlı anketleri tercih edin, basit bir şekilde cevaplanabilecek sorular sorun. “Sorun en kötü ne zamandı?”, veya “Daha önce bir şey denediniz mi?”, veya “Sizce iyileştirme nasıl görünürdü?” Yaşayan Laboratuvar'da keşif aşaması iyi fikirler üretmekle ilgili değildir: bundan önceki bir adımdır: iyi fikirlerin temelidir, başkalarının denemeye değer bulacağı bir şey önerebilmek için ihtiyaçları yeterince iyi anlamakla ilgilidir (Bergvall-Kåreborn & Ståhlbröst, 2009). Oyun alanının yakınında çöp sorunu varsa, öğrenciler ve temizlik görevlileriyle bunun neden olduğu hakkında konuşun, hangi çöp kutularının önce ve ne zaman dolduğunu sorun, oyun alanının daha temiz olduğu günler olup olmadığını sorun.

2. Prototip Oluşturma (Tepki verecek düşük maliyetli bir sürüm yapın)

Prototip, insanların test edebileceği ve geri bildirim verebileceği en küçük ve en ucuz sürümdür. Koridor kuralları için bir kağıt levha, yeni bir çöp kutusu etiketinin karton modeli, basit bir program değişikliği veya bir uygulama arayüzünün çizimi olabilir. Amaç mükemmel olmak değil; insanların tepkileri aracılığıyla hızlı bir şekilde öğrenmektir: ne anladıkları, neyin onları şaşırttığı, mekana veya zaman çizelgesine neyin gerçekten uyduğu. İyi bir kural: eğer bir ders saatinde inşa edebiliyorsanız, muhtemelen ilk test için doğru boyuttadır (Leminen vd., 2012). Prototip oluştururken mükemmeliyetçiliğin direksiyonu ele geçirmesine izin vermemeye dikkat edin! Unutmayın, prototipin mükemmel olması gerekmez; Yaşam Laboratuvarı kullanıcılarına ne yapmaya çalıştıkları ve insanların buna nasıl tepki vereceği konusunda daha net bir resim vermek için oradadır.

3. Pilot Uygulama (Başarıyı ölçmek için basit bir yöntem kullanarak kısa bir test yapın)

Herkesin anlayabileceği net bir ölçüt seçin. Örneğin, “Kaç tepsi yemek israf edildi?”, “Öğle yemeğinde ortalama gürültü seviyesi nedir?” veya “Aylık olarak kaç öğrenci okul kütüphanesini kullanıyor?”. Bir sınıfta, kantinin bir köşesinde veya bir girişte pilot uygulama yapın; pilot uygulama küçük, güvenli ve zaman kısıtlamalı olsun (okullar için genellikle bir ila iki hafta). Sonuçları bir kayıt tablosunda not edin, böylece sonuçlar görünür olsun. Pilot uygulama işe yararsa, başarıyı kutlayın ve bir sonraki turu planlayın. İşe yaramazsa, bunu başarısızlık olarak değil, yararlı veri olarak değerlendirin, çünkü artık neyin işe yaramadığını biliyorsunuz ve daha iyi sonuçlar için ayarlamalar yapabilirsiniz (Bergvall-Kåreborn & Ståhlbröst, 2009; Leminen et al., 2012).  

4. Sınırlamalar dahilinde sürdürülebilirlik (zaman, para, kurallar)

Okulların ve şehirlerin gerçek kısıtlamaları vardır: bütçeler, güvenlik kuralları, programlar ve bakım ihtiyaçları; ve bir Yaşayan Laboratuvarın baştan itibaren bunlara saygı duyması gerekir. Belirli kişilerin belirli roller üstlenmesi için planlama yapın, böylece kimse ne yapması gerektiği konusunda şüphe duymasın (örneğin, her sabah tüm tabelaları kimin yeniden ayarlayacağına, malzemeleri kimin yenileyeceğine, röportajları kimin yapacağına vb. önceden karar verin). Fikrinizin ilk enerji ve heyecan patlamasının ötesinde kalıcı olmasını istiyorsanız, sürdürülebilirlik için planlama yapmalısınız (bu, uzun ömürlü ve zaman içinde kalıcı olmayı başaran bir proje için kullanılan süslü bir kelimedir). Küçük pilot projenizin sürdürülebilirliğini sağlamanın iyi bir yolu, onu daha büyük planlara bağlamaktır: birçok Avrupa şehrinin iklim, sağlık veya kapsayıcılık stratejileri vardır ve AB her yıl Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri (SKH) üzerindeki ilerlemeyi takip eder. Planlama aşamasında pilot projenizi bir Sürdürülebilir Kalkınma Hedefi (SKH) ile ilişkilendirmek için zaman ayırdığınızda (örneğin SKH3 “İyi Sağlık ve Refah”, SKH11 “Sürdürülebilir Şehirler ve Topluluklar” veya SKH12 “Sorumlu Tüketim ve Üretim”), bir yandan diğer başarılı projelerin izinden giderek kendi projenizin uzun bir “ömre” sahip olma şansını artırırken, diğer yandan da küçük bir okul projesinin bile daha büyük bir değişim haritasına uyduğunu insanlara gösteriyorsunuz (Avrupa Komisyonu, Eurostat, 2020; UNESCO, 2021). 

5. Tekrar (ve tekrar, ve tekrar…)

Yaşam Laboratuvarları metodolojisinin temelinde, yinelemenin (tekrarlama için kullanılan süslü bir kelime) her zaman tahmin etmekten daha iyi olduğu fikri yatmaktadır. Özellikle yineleme otomatik değil de adım adım rehberlik ve kendi fikirlerimiz üzerinde aktif düşünmeyle (örneğin not alarak, beyin fırtınası yaparak veya tartışarak) birleştirildiğinde bu durum geçerlidir. Araştırmacılar, Yaşam Laboratuvarlarını açık inovasyon ağları olarak tanımlarlar, çünkü birçok aktör (öğrenciler, personel, aileler, şehir hizmetleri, STK'lar) fikirlerini paylaşır, gerçek ortamlarda test eder ve birlikte öğrenirler. Zamanla, bu kolektif öğrenme, daha etkili, daha iyi tasarımlı, daha iyi kabul gören ve daha büyük veya daha küçük ortamlara ölçeklendirilmesi daha kolay çözümler yaratır (Leminen vd., 2012). Avrupa Yaşam Laboratuvarları Ağı gibi kurumlar ve genel olarak Yaşam Laboratuvarı projelerini arşivleme girişimleri sayesinde, kullanıcılar önceki başarılı projelerden ders çıkarabilirler. 

İşte öğrencilerin bir Yaşam Laboratuvarının nasıl görüneceğine dair net bir fikir edinmeleri için adım adım açıklanmış bir örnek.

Yaşayan Laboratuvar Örneği: Gıda İsrafının Azaltılması

 

	Çözüm!		àX!!!	Daha pahalı veya daha lezzetli olan farklı türde yiyecekler satın alın.
			à à	Yaşayan Laboratuvarlar!
		Keşif: Üç gün boyunca, en sık yenmeden bırakılan yiyecekleri (salata? ekmek? meyve?) kaydedin, ardından porsiyon boyutları ve tercihleri ​​hakkında 10 akranınız ve 3 kantin personeliyle görüşme yapın. Prototip: Öğrencilerin yan yemek porsiyonlarını seçebilecekleri bir “seçim sistemi” tasarlayın: küçük, normal, ekstra. Servis hattı için “Mini Salata!”, “Tam Salata!”, “Ekstra Salata!”, vb. gibi renkli etiketler oluşturarak eğlenceli hale getirin). Pilot Uygulama: Sistemi bir hafta boyunca bir öğle yemeği istasyonunda çalıştırın. Artıkları günlük olarak tartarak israfı takip edin ve başlangıç ​​değerleriyle karşılaştırın. Değerlendirme ve Uyarlama: İsraf tatmin edici bir şekilde azalırsa (örneğin, %25 daha az salata israfı), sistemi tüm istasyonlara genişletin. Porsiyon seçeneklerini iyileştirmek için öğrencilerden geri bildirim alın. Ölçeklendirme ve Bağlantı Kurma: Sonuçları belgeleyin, ardından bunları SDG12 (Sorumlu Tüketim ve Üretim; aşağıdaki 2.3 alt bölümüne bakın) ile ilişkilendirin. Bulguları yerel topluluğun sürdürülebilirlik ofisiyle paylaşarak, küçük kafeterya değişikliklerinin, şehir düzeyinde gıda bankalarını kapsayacak şekilde ölçeklendirilebilecek atık azaltma hedeflerini nasıl destekleyebileceğini gösterebilirsiniz.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Etik konusunda bir not ve özellikle küçük pilot projelerde bile her zaman gerekli olan üç şey: onay (katılmak için insanların rızası gerekir), gizlilik (bir kişiyle ilişkilendirilebilecek verileri asla kamuya açık olarak paylaşmamak), kapsayıcılık (yardımdan yararlanamayanların kimler olabileceğini ve onları nasıl davet edeceğimizi her zaman göz önünde bulundurmak!).

Sonuç olarak, bir okulun içindeki Yaşayan Laboratuvar, okul dışında olduğu gibi aynı kurallar ve yöntemlerle çalışır! Yaşayan Laboratuvarların değeri, daha büyük veya daha küçük ölçekte çalışacak şekilde ayarlanabilmeleridir; benzer şekilde, herhangi bir ortamda çalışacak şekilde ayarlanabilirler: bir okuldan tüm bir belediyeye, farklı Avrupa ülkelerini içeren bir projeye kadar! Tıpkı bilimde olduğu gibi, kurallar yer ve durum ne olursa olsun aynı kalır. Bir sonraki alt bölümde, Yaşayan Laboratuvarların her zaman çok daha büyük değişim hedefleriyle nasıl bağlantılı olduğunu göreceksiniz.