Sınıf Etkinlikleri

Etkinlik Başlığı:
 Enerji Kullanımı Görevi «Enerji İsrafını Bul!»

Öğrenme Hedefleri

-Okulda enerjinin boşa harcandığı yerleri belirlemek (ışık, ısı, elektrik, su).

-Enerji tasarrufunun neden önemli olduğunu anlamak sürdürülebilirlik ve iklim değişikliğinin azaltılması açısından.

-Gözlem, çözümleme ve problem çözme becerilerini geliştirmek.

-Bir sınıf ya da okul «Enerji Tasarrufu Planı» hazırlamak.

- Öğrencileri her gün sorumlu davranmaya özendirmek.

SKA Bağlantısı

-SKA 7 – Erişilebilir ve Temiz Enerji

-SKA 12 – Sorumlu Tüketim ve Üretim

-SKA 13 – İklim Eylemi

-SKA 11 – Sürdürülebilir Şehirler ve Topluluklar

AB Değerleri ve Kimliği Bağlantısı

- Çevrenin korunmasına ve topluluğun iyi olma hâline karşı sorumluluk;

- Avrupa Yeşil Mutabakatı ve sürdürülebilir yaşam biçimleri;

- Yurttaş katılımı ve kaynakların sorumlu kullanımı;

- İklime ve gelecek kuşaklara duyarlılık.

Yaş/Düzey

10-11 yaşındaki öğrenciler

Ön Bilgi/Gereklilikler

- Evde ve okulda enerji tüketimi hakkında temel bilgi.

- Çevreyi gözlemleyebilme, kaydedebilme ve değerlendirebilme.

Süre

- Giriş ve hedeflerin konuşulması (10 dk)

- Okulda enerji israfının aranması (30 dk)

- Verilerin çözümlenmesi (30 dk)

- Sunum ve enerji tasarrufu planının hazırlanması (20 dk)

Grup Büyüklüğü ve Gruplama

3-4 öğrenciden oluşan gruplar; her grup okulun farklı bir bölümünü inceler (sınıf, koridorlar, yemekhane, tuvaletler, spor salonu, okul bahçesi).

Ortam

- Sınıf ve okul bahçesi (hem açık hem kapalı alanlar).

Malzemeler ve Kaynaklar

- Fotoğraf çekmek için tablet ya da telefon (isteğe bağlı)
-Not föyleri ve araştırma tabloları
-Termometre ya da basit ısı kaybı göstergeleri (varsa)

-Okulun kat planının haritası ya da kopyaları
-Enerji israfı olan noktaları işaretlemek için çıkartmalar ya da markerlar

Toplum/Paydaş Katılımı (isteğe bağlı)

- Sonuçlar okul yönetimine ya da teknik personele sunulabilir.

- Hazırlanan plan okulun çevre çalışmalarına eklenebilir.

- Olası çözümleri konuşmak için bir enerji uzmanı davet edilebilir.

Erişilebilirlik ve Kapsayıcılık

- Her grupta her öğrenci kendini rahat hissettiği bir rol seçer: gözlemci, not tutan, fotoğrafçı ya da sunum yapan.
- Resimli, açık tablolar kullanılır.
- Desteğe ihtiyacı olan öğrenciler tek bir enerji israfı türüne (örneğin ışık) odaklanabilir.
- Bütün veriler basit ifadelerle kısaca kaydedilir.

Açıklama

Bu, öğrencilerin birer enerji müfettişi olup elektriğin, suyun ya da ısının boşa harcandığı yerleri aradığı bir araştırma görevidir. Öğretmen enerji tasarrufunun hem iklim değişikliği hem de günlük giderler açısından neden önemli olduğunu kısaca anlatır. Gruplara okulun haritasının kopyaları ve araştırma tabloları verilir.

Öğrenciler okulun farklı bölümlerini gezer ve şunlara bakar:

·         ışıklar açık bırakılmış mı,

·         ısıtma çalışırken pencereler açık mı,

·         musluklar damlıyor mu,

·         gerek yokken çalışan cihazlar var mı,

·         kapılar açık bırakılıp ısı kaçıyor mu.

Sınıfa döndüklerinde verileri bir araya getirir, «israf noktalarını» işaretler, çözümleri konuşur ve son olarak kısa bir «En İyi 10 Enerji Tasarrufu İpucu» listesi hazırlar.

Değerlendirme

Ders Boyunca Gözlem

Öğrenciler gözlemlerini doğru biçimde kaydeder.
 Gruplar belirli bir yerin neden enerji israfı noktası sayıldığını açıklar.

Öğrencilerin önerileri uygulanabilir ve iyi gerekçelendirilmiştir.

Özet Değerlendirme (uygulanabiliyorsa)

Grup sunumu + «Enerji Tasarrufu Planı»

Öğrenci

Öz Değerlendirme

Kendim nerede enerji tasarrufu yapabileceğimi fark ediyor muyum?
 Okulda enerji kullanımı hakkında hangi yeni şeyleri öğrendim?

Akran Geri Bildirimi

«Şunu fark ettim… Şunu öneriyorum…»

Öğrenciler başka bir grubun bulduğu çözümlere geri bildirim verir.

Belgeleme, Kanıt ve Sonraki Adımlar

Toplanacak Kanıtlar

Doldurulmuş araştırma tabloları
 Okul bölümlerinin fotoğrafları
 Grupların okula yönelik önerileri
«Enerji Tasarrufu Planı» posterlerine eklemeler

Etkiyi Takip Etme

Öğrencilerin önerilerinden en azından bazıları uygulandı mı?

Öğrenciler kendi davranışlarında değişiklik fark ediyor mu?

Enerji kullanımı eğilimleri (okul bunları izliyorsa).

Yaygınlaştırma

- Koridor sergisi: «Enerji İsrafını Bul!»

- Okulun web sitesi için bir yazı
- Sınıflara ya da öğrenci meclisine sunum

- Eko-Okul programıyla bütünleştirme

Sonraki Adımlar

- Görevi başka bir mevsimde (kış/yaz) yineleyin ve sonuçları karşılaştırın.

- Uzun soluklu bir enerji tasarrufu girişimi başlatın.

- Matematik grafiklerini ve bilişim görselleştirmelerini işin içine katın.

Öğretmen Değerlendirmesi

- Öğrenciler gözlem etkinliğine ne kadar etkin katıldı?
- Önerilen çözümler gerçekçi miydi?
- Bir dahaki sefere ne geliştirilebilir?
- Öğrenciler enerji tasarrufunun değerini anladı mı?