Kaynaklar

Kısa açıklama

Bu etkinlikte öğrenciler, Emma Bryce'ın TED-Ed videosu «Attığın plastiğe gerçekte ne oluyor?» filmini izler. Video, atıldıktan sonra üç plastik şişenin olası yolculuklarını izler: biri çöp sahasına gider, biri okyanusa ulaşır, biri geri dönüştürülür.

Videoyu izledikten sonra öğrenciler küçük gruplar hâlinde, günlük tüketim seçimlerinin Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ve Avrupa değerleriyle nasıl bağlantılı olduğunu keşfeder. Her grup bir plastik nesne seçer (şişe, gıda ambalajı ya da poşet gibi) ve o nesnenin görsel ya da dijital bir «yaşam yolculuğunu» hazırlar.

Öğrenciler; nesnenin kullanımdan sonra başına neler gelebileceğini, hangi çevre sorunlarına yol açabileceğini ve genç Avrupalıların hangi daha sorumlu seçenekleri tercih edebileceğini gösterir. Etkinlik, öğrencileri atık, geri dönüşüm, sorumlu tüketim ve daha sürdürülebilir bir Avrupa kurmadaki kendi rolleri üzerine eleştirel düşünmeye özendirir.

Öğrenme hedefleri 

Etkinliğin sonunda öğrenciler şunları yapabilecek:

• plastik atığın çevreye etkisini anlamak; 

• plastik atığın çöp sahası, kirlilik ya da geri dönüşüm gibi farklı olası sonuçlarını açıklamak; 

• plastik kirliliğini Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarıyla ilişkilendirmek

Biçim/Kaynak bağlantısı

Önerilen kullanım

Bu etkinlik, Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları — özellikle SKA 12, SKA 13 ve SKA 14 — tanıtıldıktan sonra kullanılabilir. Sınıf içi öğretimde, proje tabanlı öğrenmede ya da çevrimiçi öğrenme ortamlarında iyi sonuç verir.

Önerilen ders akışı:

1. Isınma sohbeti: öğretmen, öğrencilere her gün hangi plastik nesneleri kullandıklarını ve atıldıktan sonra bunlara ne olduğunu düşündüklerini sorar.
2. Videoyu izleme: öğrenciler TED-Ed videosunu izler ve bir plastik şişenin üç olası yolculuğu hakkında not alır.
3. Grup sohbeti: öğrenciler küçük gruplar hâlinde videoda gösterilen çevresel sonuçları konuşur ve ilgili SKA'ları belirler.
4. Yaratıcı görev: her grup bir plastik nesne seçer ve onun «yaşam yolculuğunu» görsel ya da dijital bir ürün olarak hazırlar. En az üç olası yolu gösterir: 

• çöp sahası

• doğada ya da suda kirlilik

• geri dönüşüm ya da yeniden kullanım

5.  Avrupa'daki sorumlulukla bağlantı: öğrenciler, genç Avrupalıların, okulların ya da yerel toplulukların plastik atığı azaltmak için neler yapabileceğini anlatan bir bölüm ekler. 

6. Presentation: gruplar çalışmalarını sınıfa sunar. 

7. Değerlendirme: sınıf, sorumlu tüketimin Avrupa kimliğinin ve etkin vatandaşlığın bir parçası nasıl olabileceğini konuşur.