Kaynaklar

Öğrenme Hedefleri

• Kriz dönemlerinde dayanışmanın önemini anlamak. 
• Avrupa vatandaşlarının kırılgan gruplara nasıl destek olduğunu belirlemek. 
• Bir yurttaşlık farkındalık kampanyasını birlikte tasarlamak. 

SKA Bağlantısı

Ana SKA

• SKA 11 – Sürdürülebilir Şehirler ve Topluluklar 

Bağlantılı SKA'lar

• SKA 3 – Sağlık ve Kaliteli Yaşam 

• SKA 10 – Eşitsizliklerin Azaltılması 

• SKA 16 – Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar

AB Değerleri ve Kimliği Bağlantısı

• Zor zamanlarda dayanışma ve birlik
• İnsan onuruna saygı 
• Etkin demokratik katılım 
• Kırılgan vatandaşların kapsanması ve desteklenmesi

Yaş/Düzey

Ortaokul – 13-16 yaş

Ön Bilgi/Gereklilikler

Vatandaşlık, ekip çalışması ve toplumsal destek sistemleri hakkında temel bilgi.

Süre

Toplam: 90-120 dakika

Grup Büyüklüğü ve Gruplama

20-30 öğrenci, 4-6 kişilik 4-5 gruba ayrılır

Ortam

Sınıf, bilgisayar laboratuvarı ya da okul bahçesi

Malzemeler ve Kaynaklar

• Poster kâğıtları 
• Marker ve renkli kalemler 
• İnternet erişimi (isteğe bağlı) 
• Basılı kriz müdahalesi örnekleri 
• Projeksiyon ya da akıllı tahta

Toplum/Paydaş Katılımı (isteğe bağlı)

Toplumsal dayanıklılığı konuşmak için yerel bir sivil toplum kuruluşu temsilcisini, bir Kızılay gönüllüsünü ya da bir topluluk önderini davet edin.

Erişilebilirlik ve Kapsayıcılık

• Farklı düzeylerden öğrencilerin bir arada olduğu gruplar 
• Öğrencilere farklı roller verilir (sunucu, tasarımcı, araştırmacı, yazar) 
• Sadeleştirilmiş yönerge föyleri verilir 
• Ek desteğe ihtiyaç duyan öğrenenler için görsel yardımcılar

Açıklama

Öğrenciler; salgın, sel, göç ya da gıda kıtlığı gibi bir kriz senaryosuna yanıt veren bir «Dayanışma Kampanyası» oluşturmak için birlikte çalışır. Gruplar, Avrupa topluluklarının acil durumlarda dayanıklılığı ve yurttaşlık sorumluluğunu nasıl gösterdiğini araştırır.

Her grup şunları hazırlar:

• Farkındalık posterleri 

• Kısa sunumlar 

• Topluluğa destek fikirleri 

• Okulda yapılabilecek eylem önerileri 

Etkinlik, grupların kampanya malzemelerini sınıf arkadaşlarına sunduğu bir «Dayanışma Fuarı» ile sona erer.

Değerlendirme

Ders Boyunca Gözlem

Öğretmen şunları gözlemler:

• Grup işbirliği 

• Katılım 

• Yaratıcılık 

• Yurttaşlık kavramlarının doğru kullanımı

Özet Değerlendirme (uygulanabiliyorsa)

Gruplar şunları teslim eder:

• Kampanya posteri ya da slayt sunumu 

• Kısa değerlendirme raporu (5-8 cümle)

Öğrenci

Öz Değerlendirme

«Dayanışma hakkında öğrendiğim bir şey:…» 

«Topluluğumda yapabileceğim bir şey:…»

Akran Geri Bildirimi

Öğrenciler geri bildirim kartlarını doldurur:

• Güçlü bir nokta 

• Geliştirilebilecek bir nokta 

• Projeyle ilgili bir soru

Belgeleme, Kanıt ve Sonraki Adımlar

Toplanacak Kanıtlar

• Kampanya posterlerinin fotoğrafları 
• Grup sunumları 
• Değerlendirme föyleri 
• Akran geri bildirim kartları

Etkiyi Takip Etme

• Öğrencilerin sonraki yurttaşlık etkinliklerine katılımını gözlemleyin 
• Dayanışma ve dayanıklılık temalarına dair farkındalığı izleyin 

Yaygınlaştırma

• Posterleri okul panolarında sergileyin 
• Sonuçları törende paylaşın 
• Seçilen projeleri okulun sosyal medya sayfalarında yayımlayın

Sonraki Adımlar

Öğrenciler şunları hazırlar:

• Kısa bir farkındalık videosu 

• Bir okul «Dayanışma Sözleşmesi» 

• Bir bağış ya da yardım toplama girişimi

Öğretmen Değerlendirmesi

• Öğrenciler dayanışmanın önemini anladı mı? 

• Hangi etkinlikler en çok katılımı sağladı? 

• Bütün öğrenciler etkin biçimde katıldı mı? 

• Bu proje sosyal bilgiler ya da bilişim dersleriyle nasıl ilişkilendirilebilir?