Sınıf Etkinlikleri

Etkinlik Başlığı: AB'nin Güncel Sorunları Üzerine Tartışma

Öğrenme Hedefleri

Öğrenciler, AB'nin bugün karşı karşıya olduğu sorunlar üzerine bir tartışmaya katılacak.

AB Değerleri ve Kimliği Bağlantısı

Gençlerin AB'ye katılımı

Yaş/Düzey

İlkokul son sınıflar (10-12) / Ortaokul (13-15)

Ön Bilgi/Gereklilikler

●      AB nedir

●      Öğrencilerin AB sorunlarına hazırlığı: AB sorunlarını okuyup öğrenmek.

Süre

Toplam: 40 dakika:

●      Etkinlik 20 dakikalık hazırlık gerektirir; öğrenciler bu sürede materyali okur ve AB sorunlarını sınıf arkadaşlarına sunmak için argümanlarını hazırlar.

●      Tartışma 10 dakika sürer.

●      Son olarak sınıftaki değerlendirme 10 dakika sürer; sınıf hangi ekibin daha güçlü argümanları olduğuna karar verir. 

Grup Büyüklüğü ve Gruplama

Tüm sınıf ve gruplar.

Ortam

Sınıf

Malzemeler ve Kaynaklar

Tartışma için yönerge kartları

AB sorunları hakkında bilgi föyleri.

Erişilebilirlik ve Kapsayıcılık

Gruplara ayrılan öğrenciler birer bilgi föyü alır ve her grup, AB'nin bugün en acil sorununun hangisi olduğu konusunda başka bir grupla tartışır. Verilen materyali anlamak için okuyabilir, not alabilir ve bir sunum hazırlayabilirler. Sunumlarında sözlü ya da yazılı anlatımı ve görsel malzemeyi kullanabilirler.

Açıklama

Öğrenciler, bu kitapçıkta yer alan sorun sayısı kadar, en fazla 6 gruba ayrılır. Gruplar en fazla 4-5 öğrenciden oluşmalıdır.

İki grup tartışmaya katılır, diğer ekipler ise izleyici olur ve sonunda hangi grubun daha iyi argümanlar sunduğunu oylar.

1. Adım. Her grup bir sorunu sunmakla görevli olur. Her grup kendi bilgi föyünü okur. Hazırlık süresinde her grup, bu sorunun AB'de neden en acil sorun olduğuna dair argümanlar yazar. Grupların materyali okumak ve argümanlarını hazırlamak için 20 dakikası vardır.

2. Adım. İlk iki grup ayağa kalkar ve sundukları sorunun en önemlisi olduğuna izleyiciyi ikna etmeye çalışır. Her grubun sunum için 2 dakikası vardır.

3. Adım. Her grup görüşlerini ve argümanlarını sunduktan sonra, diğer grubun argümanlarına doğrudan yanıt vermek için 2 dakika daha verilir.

4. Adım. İzleyicideki öğrenciler, hangi ekibin en ikna edici argümanları sunduğunu oylayabilir. Bu, yazılı olarak ya da el kaldırarak açıkça yapılabilir. 

5. Adım. Sınıf, sunulan AB sorunlarını değerlendirir.

6. Adım. Şimdi sıra sonraki iki grupta.

Değerlendirme

Ders Boyunca Gözlem

Öğretmenler, öğrencilerin hazırlığa ve argümanların sunumuna katılımını değerlendirip geri bildirim verebilir.

Öğrenci

Öz Değerlendirme

Öğrenciler kendi görüşleri ve argümanları üzerine düşünecek.

Akran Geri Bildirimi

Öğrenciler, tartışma ve oylama aracılığıyla argümanlara geri bildirim verecek.

Belgeleme, Kanıt ve Sonraki Adımlar

Toplanacak Kanıtlar

Öğrencilerin tartışma sunumu için aldığı notların ve tartışma sürecinin fotoğrafları.

Yaygınlaştırma

Bu fotoğraflar okulun web sitesinde ya da bülteninde paylaşılabilir. Çocukların yüzleri görünüyorsa veli izni gerekir.

Öğretmen Değerlendirmesi

Ne iyi gitti ve neden?

Bir dahaki sefere neyi değiştirirdim?

Öğrenme kanıtları (başarı ölçütleri karşılandı mı?)

Kapsayıcılık ve iyi olma hâli: kime ulaşıldı, kime ulaşılamadı?