Planos de aula

Título da aula:

Galeria do Lixo Pop-Up

Logística

-            Disciplina/turma/grupo: Educação para a Cidadania / Pensamento crítico e criativo / Artes visuais

-            Turma/grupo:  10 a 15 anos (2.º e 3.º ciclos)

-            Data e duração (total): 90’ ou 45’+45’.

-            Nome do professor:

Objetivos de aprendizagem

-            Identificar como os objetos do dia a dia comunicam ideias através da forma, da textura, da função e do significado.

-            Conceber e montar uma pequena instalação com material reaproveitado, que reflita uma questão da escola ou da comunidade.

-            Escrever uma legenda de curadoria, justificando as escolhas estéticas e éticas.

Critérios de sucesso

-            Comunicar uma mensagem clara sobre a escola ou a comunidade através da sua instalação.

-            Aplicar a composição (equilíbrio/contraste/ritmo) e práticas seguras de reutilização.

-            Produzir uma legenda de curadoria (no máximo 100 palavras) que ligue a forma à ideia.

Conteúdos e recursos principais

-            Palavras-chave/conceitos: sustentabilidade; arte; ética e estética; diversidade.

-            Materiais/ferramentas: objetos limpos (caixas, tampas, tecidos, cartão), bases leves, fita de pintor, cola quente ou em barra, abraçadeiras, tesouras de pontas redondas, luvas, etiquetas A6, marcadores.

-            Opcional: telemóvel ou tablet para fotografias e vídeos e um gerador de códigos QR para legendas em áudio.

Métodos e organização dos grupos

Trabalho de grupo (5 elementos), com papéis: curador, designer, construtor, documentarista, mediador.

Desenrolar da aula
 (5 passos)

Conversa — investigação — construção do projeto — exposição pública — comentários

Descrição

1. Introdução

-            Objetivo: conhecimento; mostrar a importância do tema; falar de segurança.

-            Atividade: mostrar 2  intervenções artísticas feitas com materiais reciclados. Nomear a forma, a textura, a função e o significado. Fazer perguntas (por exemplo: «O que podem estes objetos de arte “dizer” sem palavras?», «Como podemos transformar “lixo” limpo numa mensagem para a nossa comunidade?»). Apresentar o trabalho da galeria pop-up e dar as indicações de segurança.

-            Tempo: 10 min

2. Apresentação / investigação

-            Objetivo: apresentar os indicadores que vão ser medidos.

-            Atividade:

O professor explica os princípios básicos da composição: equilíbrio, contraste e ritmo. Mostra como se juntam e se fixam os materiais em segurança e como se escreve uma legenda de curadoria. Cada grupo recebe um conjunto diferente de materiais reaproveitados (caixas, tampas, tecidos, cartão).

-            Tempo: 15 min.

3. Aplicação / prática

-            Objetivo: os alunos exploram o tema ao conceber e criar uma instalação.

-            Atividade: em grupo, os alunos planeiam a sua instalação e constroem-na com diferentes materiais reaproveitados. Depois escrevem a legenda de curadoria.

-            Tempo: 50 min

4. Individualização e integração

-            Objetivo: expor, por exemplo, no corredor, na biblioteca ou no átrio.

-            Atividade: cada aluno dá o seu contributo para montar a exposição.

-            Tempo: 10 min

5. Revisão e avaliação

-            Objetivo: consolidar o que se aprendeu; ligar aos ODS; dar e receber comentários.

-            Atividade: pequena visita à galeria e comentários entre colegas. Usar a rotina de pensamento «Manchetes» (pensa numa manchete que resuma o aspeto mais importante deste tema. Em que é que a tua manchete é diferente daquilo que terias pensado ontem?)

-            Tempo: 10 min

Avaliação

-            Observação ao longo da aula: observação do processo (planeamento, escolhas de composição, ligação ao tema, segurança, cooperação)

-            Avaliação final: instalação artística e legenda de curadoria

-            Autoavaliação e avaliação entre colegas: qual poderia ser uma manchete que resumisse o aspeto mais importante deste tema? Em que é que a minha manchete é diferente daquilo que teria pensado ontem?

Diferenciação e inclusão

-            Possibilidade de gravar a legenda em voz e usar um código QR para ligar ao áudio;

-            Materiais de segurança e caminhos de circulação bem desimpedidos. Todos os dados são registados em tabelas simples e fáceis de usar, com símbolos e pictogramas claros.

Trabalho de casa / prolongamento (facultativo)

Galeria online (antes e depois de usar os materiais e o lixo para criar a instalação)

Notas / sugestões /  Reflexão

-            Notas: listar e recolher materiais reaproveitáveis; encontrar 2 exemplos de obras de arte; recolher as autorizações para as imagens.

-            Reflexão: o que correu bem e porquê; o que ajustar da próxima vez; quem ficou menos envolvido e como o incluir; que parcerias acrescentaram valor.