Atividades para a sala de aula

6. Atividade de Sala de Aula 6: Criar um Plano de Ação para uma Educação de Qualidade

Atividade 6 (Living Lab) Criar um Plano de Ação para uma Educação de Qualidade
Objetivos de aprendizagem	No fim desta atividade de Living Lab, os alunos vão: - Compreender e descrever os princípios centrais da Educação de Qualidade (ODS 4). - Analisar questões de acesso, equidade, inclusão e aprendizagem ao longo da vida na sua própria comunidade. - Participar num diálogo democrático, num debate e na resolução de problemas em conjunto. - Criar soluções realistas para a escola e para a comunidade, com base nos princípios dos ODS. - Ligar as melhorias na educação à identidade, aos valores e aos direitos europeus.
Ligação aos ODS	Esta atividade de Living Lab está em sintonia com o ODS 4 – Educação de Qualidade e apoia também: - ODS 5 – Igualdade de Género - ODS 10 – Reduzir as desigualdades - ODS 16 – Paz, justiça e instituições eficazes - ODS 17 – Parcerias para a Implementação dos Objetivos (através do envolvimento da comunidade)
Ligação aos valores e à identidade da UE	A atividade reforça valores importantes da UE, como: - Equidade e inclusão - Dignidade humana e direitos humanos - Participação democrática e diálogo - Respeito pela diversidade - Cidadania europeia ativa Os alunos exploram como a educação é um valor partilhado na Europa e como melhorar os ambientes de aprendizagem contribui para o Espaço Europeu da Educação e para os objetivos da aprendizagem ao longo da vida.
Idade / Nível	3.º ciclo (13-15)
Conhecimentos prévios / pré-requisitos	Compreensão básica da União Europeia e dos seus países membros.
Duração	- 90 min (ou 45 + 45) - Introdução e segurança (10 min) - Realização das medições (30 min) - Registo e análise dos resultados (30 min) - Conversa e recomendações (20 min)
Dimensão do grupo e organização	- Conversa com a turma toda - Grupos pequenos (4 a 5 alunos) - Equipas de debate (a favor / contra)
Espaço	Sala de aula
Materiais e recursos	- Cartolinas, marcadores - Portáteis/tablets - Vídeos e infografias sobre o ODS 4 - Sites e portais educativos da UE - Programa de apresentações
Envolvimento da comunidade / das partes interessadas (facultativo)	- Convidar um representante de um centro local de informação da UE ou um especialista do Erasmus+ - Partilhar os resultados numa exposição na escola, num placard da comunidade ou numa plataforma online - Envolver os pais ou ONG locais para comentarem as soluções propostas
Acessibilidade e inclusão	- Representação: vídeos, imagens, textos simples, recursos em várias línguas - Ação/expressão: cartazes, diapositivos, desenhos, possibilidade de apresentação oral - Participação: escolha de papéis, de temas e de formatos criativos
Descrição
1. Introdução (10 min) O professor apresenta o objetivo do Living Lab: «Juntos, vamos investigar o que significa educação de qualidade na nossa escola e criar melhorias em conjunto.» Conversa de aquecimento: - O que significa para ti uma educação de qualidade? - Por que razão a educação é um direito humano? - O que diz a UE sobre educação e igualdade? Apresentar o ODS 4 – Educação de Qualidade. 2. Apresentação / investigação (20 min) O professor apresenta os quatro pilares de uma educação de qualidade: 1. Acesso 2. Qualidade 3. Equidade 4. Aprendizagem ao longo da vida Os alunos veem um vídeo curto sobre o ODS. Perguntas de investigação: - Quem é que pode ter dificuldade em aceder à educação, na nossa zona ou no mundo? - A nossa escola oferece oportunidades de aprendizagem justas e inclusivas? Os alunos refletem sobre o ambiente de aprendizagem que têm à sua volta, dando início à fase de observação do Living Lab. 3. Trabalho de grupo no Living Lab – identificar o problema e criar em conjunto (30 min) Os alunos formam grupos de 4 a 5 e criam um cartaz ou trabalho visual com o título: «O que faz uma educação de qualidade?» Incluem: - Elementos importantes do ODS 4 - Problemas reais da sua escola ou comunidade - 2 a 3 soluções (ações que possam experimentar ou propor no seu Living Lab) - Slogans e imagens Dar destaque a melhorias realistas e lideradas pelos alunos, por exemplo: - Sistema de apoio entre colegas - Campanha contra a discriminação - Materiais de sala de aula mais inclusivos - Espaços de aprendizagem mais verdes e mais seguros (ligação a outros ODS) 4. Trabalho individual e integração – debate sobre os ODS (25 min) Tema do debate: «Para alcançar uma Educação de Qualidade, o que conta mais: o acesso ou a qualidade?» - Equipa A – primeiro o acesso - Equipa B – primeiro a qualidade Como decorre o debate: - 5 minutos de preparação - 3 minutos de declaração inicial (por equipa) - Respostas e conversa aberta (6 a 8 min) - 1 minuto de declaração final O debate é um exemplo do diálogo democrático da UE e respeita os pontos de vista diferentes. O professor incentiva: - Respeito - Provas - Estrutura clara - Papéis iguais para todos 5. Apresentações e integração (15 min) Os grupos apresentam os seus cartazes (2 a 3 minutos). Os alunos ligam as ideias do seu projeto ao que descobriram no debate: - A tua opinião mudou? - Que argumento defendeu melhor o ODS 4? Os alunos criam agora uma visão partilhada dos próximos passos do Living Lab. 6. Revisão e reflexão (5 min) Pergunta orientadora: «Porque é que garantir uma educação de qualidade para todos é essencial para um futuro sustentável?» Os alunos escrevem uma reflexão curta ou um bilhete de saída.
Avaliação
Avaliação formativa	- Observação da cooperação pelo professor - Qualidade da investigação - Participação no debate - Diálogo respeitoso
Avaliação sumativa (se aplicável)	Grelha de avaliação que analisa: - Rigor dos conteúdos sobre os ODS - Pertinência dos problemas identificados - Viabilidade das soluções propostas para o Living Lab - Qualidade e clareza da argumentação
Aluno Autoavaliação	Reflexão curta sobre: - Contributo para o grupo - Desempenho no debate - Compreensão dos ODS
Retorno entre colegas	Modelo: - «Antes, eu pensava... mas agora penso...» - Os alunos dizem como mudou a sua forma de ver a qualidade da água ou o processo de investigação.
Documentação, evidências e seguimento
Evidências a recolher	- Fotografias dos cartazes - Gravações do debate - Reflexões dos alunos - Protótipos visuais
Acompanhamento do impacto	- Reflexões antes e depois - Mudança de atitude dos alunos em relação ao ODS 4 - Maior consciência dos valores da UE
Divulgação	- Site da escola - Eventos ligados à UE (Europe Direct, Dia do Erasmus+) - Placard do Living Lab
Passos seguintes	- Experimentar as soluções dos alunos (atividade-piloto) - Trabalhar com ONG ou grupos da comunidade - Apresentar as conclusões à direção da escola
Reflexão do professor
- Que atividades despertaram maior participação? - Até que ponto o debate apoiou a participação democrática? - Os alunos ligaram o ODS 4 à identidade e aos valores europeus? - Que melhorias se devem fazer no próximo ciclo do Living Lab?