Atividades para a sala de aula

Título da atividade:
 Missão Consumo de Energia «Encontra os Desperdiçadores de Energia!»

Objetivos de aprendizagem

-Identificar sítios da escola onde se desperdiça energia (luz, aquecimento, eletricidade, água).

-Compreender por que razão poupar energia é importante para a sustentabilidade e para travar as alterações climáticas.

-Desenvolver a observação, a análise e a capacidade de resolver problemas.

-Criar um «Plano de Poupança de Energia» da turma ou da escola.

- Incentivar os alunos a agir de forma responsável todos os dias.

Ligação aos ODS

-ODS 7 – Energias Renováveis e Acessíveis

-ODS 12 – Produção e Consumo Sustentáveis

-ODS 13 – Ação climática

-ODS 11 – Cidades e comunidades sustentáveis

Ligação aos valores e à identidade da UE

- Responsabilidade pela proteção do ambiente e pelo bem-estar da comunidade;

- O Pacto Ecológico Europeu e os estilos de vida sustentáveis;

- Participação cívica e uso responsável dos recursos;

- Preocupação com o clima e com as gerações futuras.

Idade / Nível

Alunos de 10 a 11 anos

Conhecimentos prévios / pré-requisitos

- Conhecimentos básicos sobre o consumo de energia em casa e na escola.

- Capacidade de observar, registar e avaliar o ambiente à sua volta.

Duração

- Introdução e conversa sobre os objetivos (10 min.)

- Procura de desperdício de energia na escola (30 min.)

- Análise dos dados (30 min.)

- Apresentação e preparação do plano de poupança de energia (20 min.)

Dimensão do grupo e organização

Grupos de 3 a 4 alunos; cada grupo explora uma zona diferente da escola (sala de aula, corredores, cantina, casas de banho, ginásio, recreio).

Espaço

- Sala de aula e recinto da escola (espaços exteriores e interiores).

Materiais e recursos

- Tablets ou telemóveis para tirar fotografias (opcional)
-Folhas de notas e tabelas de investigação
-Termómetro ou indicadores simples de perda de calor (se houver)

-Mapa ou cópias da planta da escola
-Autocolantes ou marcadores para assinalar os pontos de desperdício de energia

Envolvimento da comunidade / das partes interessadas (facultativo)

- Os resultados podem ser apresentados à direção da escola ou ao pessoal da manutenção.

- O plano criado pode entrar nas iniciativas ambientais da escola.

- Pode convidar-se um especialista em energia para conversar sobre soluções possíveis.

Acessibilidade e inclusão

- Em cada grupo, cada aluno escolhe o papel em que se sente mais à vontade: quem observa, quem toma notas, quem fotografa ou quem apresenta.
- Usam-se tabelas claras e com imagens.
- Os alunos que precisem de apoio podem dedicar-se a um só tipo de desperdício de energia (por exemplo, a luz).
- Todos os dados são registados de forma breve, com frases simples.

Descrição

Esta é uma missão de investigação em que os alunos se tornam inspetores de energia e procuram sítios onde se desperdiça eletricidade, água ou calor. O professor explica em poucas palavras por que razão poupar energia é importante para o clima e também para as contas do dia a dia. Os grupos recebem cópias do mapa da escola e as tabelas de investigação.

Os alunos percorrem diferentes zonas da escola e verificam:

·         se há luzes acesas sem necessidade,

·         se há janelas abertas com o aquecimento ligado,

·         se há torneiras a pingar,

·         se há aparelhos ligados quando não são precisos,

·         se há portas abertas por onde o calor foge.

De volta à sala de aula, juntam os dados, assinalam os «pontos de desperdício», conversam sobre soluções e criam no fim uma pequena lista: «As 10 melhores dicas para poupar energia».

Avaliação

Avaliação formativa

Os alunos registam as suas observações com rigor.
 Os grupos explicam por que motivo consideram que um certo sítio é um ponto de desperdício de energia.

As sugestões dos alunos são práticas e bem fundamentadas.

Avaliação sumativa (se aplicável)

Apresentação de grupo + «Plano de Poupança de Energia»

Aluno

Autoavaliação

Reparo nos sítios onde eu próprio posso poupar energia?
 Que coisas novas aprendi sobre o consumo de energia na escola?

Retorno entre colegas

«Reparei que... Sugiro que...»

Os alunos comentam as soluções encontradas por outro grupo.

Documentação, evidências e seguimento

Evidências a recolher

Tabelas de investigação preenchidas
 Fotografias das zonas da escola
 Recomendações dos grupos para a escola
Contributos para os cartazes do «Plano de Poupança de Energia»

Acompanhamento do impacto

Pelo menos algumas das sugestões dos alunos foram postas em prática?

Os alunos notam mudanças no seu próprio comportamento?

Evolução do consumo de energia (se a escola o acompanhar).

Divulgação

- Exposição no corredor: «Encontra os Desperdiçadores de Energia!»

- Artigo para o site da escola
- Apresentação às turmas ou à associação de estudantes

- Ligação ao programa Eco-Escolas

Passos seguintes

- Repetir a missão noutra estação do ano (inverno/verão) e comparar os resultados.

- Criar uma iniciativa de poupança de energia de longa duração.

- Juntar gráficos de matemática e visualizações feitas nas TIC.

Reflexão do professor

- Com que empenho participaram os alunos na atividade de observação?
- As soluções sugeridas eram realistas?
- O que poderia correr melhor da próxima vez?
- Os alunos perceberam o valor de poupar energia?