Atividades para a sala de aula

Título da atividade:
Cria o teu «Passaporte do Planeta»

Objetivos de aprendizagem

Consumo responsável (ODS 12) e reforço da solidariedade europeia: o objetivo central desta atividade é fazer os alunos perceberem que os valores europeus comuns (por exemplo, a solidariedade e o respeito pelo ambiente) e o comportamento de consumo responsável que deles resulta (as «ações») ajudam diretamente a proteger o planeta.

Ligação aos ODS

ODS 12 – Consumo responsável ligado à solidariedade europeia

Ligação aos valores e à identidade da UE

Solidariedade

Idade / Nível

3.º ciclo (13-15)

Conhecimentos prévios / pré-requisitos

Devem conhecer o ODS 12 e o ODS 15, a solidariedade e o desperdício

Duração

Tempo total e distribuição: 30 = 5 + 15 + 10

5 minutos: apresentação da atividade

15 minutos: desenhar e criar o passaporte

10 minutos de apresentação

Dimensão do grupo e organização

Turma inteira / pares/ grupos de 3-5; indicar como os grupos são formados (níveis variados, papéis).

Espaço

Sala de aula

Materiais e recursos

Físicos (folhas de cartaz, marcadores, lápis de cor ou canetas) Autocolantes dos ODS e do planeta

, digitais (Google Sites, PowerPoint, Canva),

Envolvimento da comunidade / das partes interessadas (facultativo)

Organizações não governamentais, serviços municipais, comércio local; pessoa de contacto e função.

Acessibilidade e inclusão

Apresentação curta sobre o ODS 12 e o ODS 15; uma explicação de ações ligadas aos valores europeus; fornecer um passaporte de exemplo. Envolvimento (escolha e voz).

Uma explicação

 Esta é uma tarefa interativa e criativa: os alunos criam e fazem o seu próprio «Passaporte do Planeta».

• Procedimento:

1. Cada aluno recebe um cartão dobrado (a capa do passaporte).

2. O professor indica 3-4 valores europeus principais (por exemplo, respeito pelo ambiente, igualdade, solidariedade). A cada valor associa-se um ODS (por exemplo, respeito pelo ambiente → ODS 15: proteger a vida terrestre).

3. Os alunos escrevem um valor e o ODS correspondente em cada página interior.

4. Em cada página, desenham ou escrevem três ações concretas do dia a dia que vão fazer, enquanto cidadãos europeus responsáveis. Serão os «vistos do planeta».

Exemplo (solidariedade/ODS 12): 1. Vou arranjar o meu brinquedo partido em vez de o deitar fora.

2. Vou partilhar o que sobrar do meu lanche.

3. Verifico se o produto é local antes de o comprar.

5. No fim da tarefa, apresentam os seus «vistos» e explicam por que razão os valores europeus comuns (por exemplo, a importância de reparar em vez de desperdiçar) ajudam a proteger o planeta.

Avaliação

Avaliação formativa

Reflexão, ligação entre conceitos, relevância, identificação emocional

Avaliação sumativa (se aplicável)

Passaporte criado em papel ou em formato digital (por exemplo, no Canva)

Aluno

Autoavaliação

 Autorreflexão

Retorno entre colegas

Protocolo «Pergunta»: seria bom acompanhar se os alunos levam a sério as suas ações e perguntar-lhes, passado algum tempo, se as cumpriram mesmo.

Documentação, evidências e seguimento

Evidências a recolher

Fotografias (com autorização). Os passaportes concluídos são afixados na parede da sala depois da apresentação, ou colocados numa galeria digital no site da escola, no Facebook, etc.

Acompanhamento do impacto

Indicadores rápidos (mudança de atitude, ganhos de conhecimento, alcance na comunidade). Perguntas antes/depois (facultativo).

Divulgação

Site da escola e exposição na sala de aula

Passos seguintes

Possível cooperação com organizações não governamentais e angariação de fundos

Reflexão do professor

O que correu bem e porquê?

O que mudaria da próxima vez?

Evidências de aprendizagem (os critérios de sucesso foram cumpridos?)

Inclusão e bem-estar: quem ficou (ou não) abrangido?

Parcerias e comunidade: houve mais-valia?