Recursos

3. Estudo de caso 3 – A vida secreta das nossas lancheiras

Breve descrição	Esta atividade convida os alunos a tornarem-se «detetives da sustentabilidade» e a investigar o impacto ambiental dos lanches e almoços do dia a dia. Os alunos analisam a viagem de um único produto (por exemplo, uma maçã embalada em plástico ou um pacote de sumo), da produção até ao momento em que é deitado fora. A turma faz uma auditoria aos resíduos da zona de refeições, separando-os em compostáveis, recicláveis e «lixo para sempre» (aterro). Ao ver a quantidade de plástico acumulada ao longo de uma semana, os alunos ligam os seus hábitos ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 12 (consumo e produção responsáveis) e ao Objetivo 14 (proteger a vida marinha). O projeto termina com um «Desafio do almoço sem lixo» para toda a escola, promovendo a economia circular de uma forma que as crianças percebem.
Objetivos de aprendizagem	• Compreender a hierarquia dos resíduos: distinguir entre reduzir, reutilizar e reciclar, e avaliar qual o método mais eficaz. • Pensamento sistémico: seguir o ciclo de vida do produto e perceber como o lixo local afeta os oceanos e a vida marinha do mundo inteiro. • Responsabilidade cívica: criar e apresentar um plano prático para reduzir o consumo de plástico na escola.
Formato / ligação à fonte	Recurso interativo: The World's Largest Lesson – Objetivo 12
Sugestão de utilização	• Módulo 4 – O nosso planeta, a nossa responsabilidade • Ação: criar uma «Galeria do Lixo», onde os alunos indicam quantos anos demora cada tipo de resíduo a decompor-se (por exemplo, uma garrafa de plástico – 450 anos). • Conversa: porque é que alguns produtos saudáveis vêm embalados em plástico? Procurem alternativas «sem embalagem».