Recursos

Breve descrição

Nesta atividade, os alunos veem o vídeo TED-Ed «What really happens to the plastic you throw away», de Emma Bryce. O vídeo segue as viagens possíveis de três garrafas de plástico depois de serem deitadas fora: uma acaba num aterro, outra chega ao oceano e a terceira é reciclada.

Depois de verem o vídeo, os alunos trabalham em pequenos grupos para explorar como as escolhas de consumo do dia a dia se ligam aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e aos valores europeus. Cada grupo escolhe um objeto de plástico — uma garrafa, uma embalagem de comida ou um saco — e cria a «viagem de vida» desse objeto, em papel ou em formato digital.

Os alunos mostram o que pode acontecer ao objeto depois de usado, que problemas ambientais pode causar e que alternativas mais responsáveis os jovens europeus podem escolher. A atividade convida os alunos a pensar criticamente sobre resíduos, reciclagem, consumo responsável e o seu próprio papel na construção de uma Europa mais sustentável.

Objetivos de aprendizagem 

No fim da atividade, os alunos vão conseguir:

• compreender o impacto ambiental dos resíduos de plástico; 

• explicar diferentes destinos possíveis dos resíduos de plástico, como o aterro, a poluição ou a reciclagem; 

• ligar a poluição por plástico aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

Formato / ligação à fonte

Sugestão de utilização

Esta atividade pode ser usada depois de apresentados os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, sobretudo os ODS 12, 13 e 14. Funciona bem no ensino presencial, na aprendizagem por projetos ou em ambientes de aprendizagem online.

Estrutura de aula sugerida:

1. Conversa de aquecimento: o professor pergunta aos alunos que objetos de plástico usam todos os dias e o que acham que lhes acontece depois de serem deitados fora.
2. Visionamento do vídeo: os alunos veem o vídeo TED-Ed e tiram notas sobre as três viagens possíveis de uma garrafa de plástico.
3. Conversa em grupo: em pequenos grupos, os alunos falam sobre as consequências ambientais mostradas no vídeo e identificam os ODS relacionados.
4. Tarefa criativa: cada grupo escolhe um objeto de plástico e cria a sua «viagem de vida», em papel ou em formato digital. Mostram pelo menos três caminhos possíveis: 

• aterro

• poluição na natureza ou na água

• reciclagem ou reutilização

5.  Ligação à responsabilidade europeia: os alunos acrescentam uma secção a explicar o que os jovens europeus, as escolas ou as comunidades locais podem fazer para reduzir os resíduos de plástico. 

6. Apresentação: os grupos apresentam o seu trabalho à turma. 

7. Reflexão: a turma fala sobre como o consumo responsável pode passar a fazer parte da identidade europeia e da cidadania ativa.