Recursos

Objetivos de aprendizagem

• Compreender os desafios que os refugiados e as pessoas deslocadas enfrentam.
• Analisar como os cidadãos europeus apoiaram as comunidades de refugiados.
• Promover a empatia, a tolerância e a inclusão.

Ligação aos ODS

ODS principal

• ODS 10 – Reduzir as desigualdades 

ODS relacionados

• ODS 4 – Educação de qualidade 

• ODS 16 – Paz, justiça e instituições eficazes

Ligação aos valores e à identidade da UE

• Direitos humanos e dignidade 

• Igualdade e inclusão 

• Respeito pela diversidade 

• Solidariedade com as populações vulneráveis 

Idade / Nível

3.º ciclo – 13 aos 16 anos

Conhecimentos prévios / pré-requisitos

Noções básicas sobre migração e direitos humanos.

Duração

Total: 90 minutos

Dimensão do grupo e organização

Alunos divididos em grupos de 4-6

Espaço

Sala de aula ou laboratório de ciências sociais.

Materiais

• Histórias e entrevistas de refugiados 
• Mapas e fotografias impressos 
• Cavaletes de papel e marcadores 
• nternet (facultativo)

Envolvimento da comunidade / das partes interessadas 

Convidar um representante de uma organização não governamental ou um técnico de apoio a migrantes para falar com os alunos.

Acessibilidade e inclusão

• Incluem-se recursos visuais para ajudar à compreensão 
• Os alunos escolhem papéis flexíveis na apresentação 
• Fichas de vocabulário simplificado disponíveis

Descrição

Os alunos analisam exemplos de centros de acolhimento de refugiados criados em vários países europeus durante crises humanitárias. Estudam como as escolas, as organizações não governamentais e os voluntários deram alojamento, educação, alimentação e apoio emocional às famílias deslocadas.

Ligação útil:

https://hias.org/hias-eu/welcome-circles-europe/?utm_source=chatgpt.com

https://european-social-fund-plus.ec.europa.eu/en/social-innovation-match/case-study/garden-encounter?utm_source=chatgpt.com

https://home-affairs.ec.europa.eu/projects/nicolina-humanitarian-and-social-assistance-centre_en?utm_source=chatgpt.com

Os grupos preparam:

• Um «Guia de Acolhimento» para os alunos novos 

• Cartazes a promover a inclusão e a tolerância 

• Apresentações curtas sobre como as escolas podem apoiar quem chega

Avaliação

Avaliação formativa

O professor avalia a participação, a empatia demonstrada nas conversas e a colaboração.

Sumativa Avaliação 

Os grupos entregam:

• Cartazes sobre inclusão 

• Reflexões escritas curtas

Aluno

Autoavaliação

«Uma coisa que aprendi sobre inclusão é…» 

«Como podem as escolas tornar-se mais acolhedoras?»

Retorno entre colegas

Os alunos dão comentários positivos e sugestões aos colegas.

Documentação, evidências e seguimento

Evidências a recolher

• Cartazes e apresentações 
• Notas de reflexão 
• Fotografias das atividades de grupo

Acompanhamento do impacto

Observar melhorias no comportamento inclusivo e na cooperação na sala de aula.

Divulgação

Afixar mensagens de inclusão pelo espaço da escola.

Passos seguintes

Organizar um «Dia da Inclusão» ou um evento multicultural na escola.

Reflexão do professor

• Os alunos mostraram empatia e compreensão? 

• Os alunos conseguiram ligar as questões da migração aos valores da cidadania?