Recursos

Objetivos de aprendizagem

• Compreender a importância da solidariedade em tempos de crise. 
• Identificar formas de os cidadãos europeus apoiarem os grupos mais vulneráveis. 
• Colaborar para criar uma campanha de sensibilização cívica. 

Ligação aos ODS

ODS principal

• ODS 11 – Cidades e comunidades sustentáveis 

ODS relacionados

• ODS 3 – Saúde de qualidade 

• ODS 10 – Reduzir as desigualdades 

• ODS 16 – Paz, justiça e instituições eficazes

Ligação aos valores e à identidade da UE

• Solidariedade e união nos momentos difíceis
• Respeito pela dignidade humana 
• Participação democrática ativa 
• Inclusão e apoio aos cidadãos mais vulneráveis

Idade / Nível

3.º ciclo – 13 aos 16 anos

Conhecimentos prévios / pré-requisitos

Noções básicas de cidadania, trabalho de equipa e sistemas de apoio à comunidade.

Duração

Total: 90-120 minutos

Dimensão do grupo e organização

20-30 alunos divididos em 4-5 grupos de 4-6

Espaço

Sala de aula, sala de informática ou espaço exterior da escola

Materiais e recursos

• Folhas de cartaz 
• Marcadores e canetas de cor 
• Acesso à internet (facultativo) 
• Exemplos impressos de resposta a crises 
• Projetor ou quadro interativo

Envolvimento da comunidade / das partes interessadas (facultativo)

Convidar um representante de uma organização não governamental local, um voluntário da Cruz Vermelha ou um líder comunitário para falar sobre resiliência comunitária.

Acessibilidade e inclusão

• Grupos com alunos de níveis diferentes 
• Alunos com papéis diferentes (porta-voz, designer, investigador, redator) 
• Fichas de instruções simplificadas 
• Apoios visuais para os alunos que precisam de mais ajuda

Descrição

Os alunos trabalham em conjunto para criar uma «campanha de solidariedade» em resposta a um cenário de crise, como pandemias, cheias, migração ou falta de alimentos. Os grupos investigam como as comunidades europeias mostraram resiliência e responsabilidade cívica em emergências.

Cada grupo desenvolve:

• Cartazes de sensibilização 

• Apresentações curtas 

• Ideias de apoio à comunidade 

• Propostas de ação na escola 

A atividade termina com uma «Feira da Solidariedade», onde os grupos apresentam os materiais da campanha aos colegas.

Avaliação

Avaliação formativa

O professor observa:

• A colaboração no grupo 

• A participação 

• A criatividade 

• O rigor dos conceitos cívicos

Avaliação sumativa (se aplicável)

Os grupos entregam:

• Cartaz de campanha ou apresentação de diapositivos 

• Relatório curto de reflexão (5-8 frases)

Aluno

Autoavaliação

«Uma coisa que aprendi sobre solidariedade é…» 

«Uma ação que posso fazer na minha comunidade é…»

Retorno entre colegas

Os alunos preenchem cartões de retorno:

• Um ponto forte 

• Uma sugestão de melhoria 

• Uma pergunta sobre o projeto

Documentação, evidências e seguimento

Evidências a recolher

• Fotografias dos cartazes da campanha 
• Apresentações de grupo 
• Fichas de reflexão 
• Cartões de retorno entre colegas

Acompanhamento do impacto

• Observar a participação dos alunos em atividades cívicas posteriores 
• Acompanhar a atenção dada aos temas da solidariedade e da resiliência 

Divulgação

• Afixar os cartazes nos placards da escola 
• Partilhar os resultados numa assembleia de escola 
• Publicar alguns projetos nas páginas da escola nas redes sociais

Passos seguintes

Os alunos criam:

• Um vídeo curto de sensibilização 

• Uma «Carta da Solidariedade» da escola 

• Uma iniciativa de angariação de fundos ou de donativos

Reflexão do professor

• Os alunos perceberam a importância da solidariedade? 

• Que atividades geraram mais envolvimento? 

• Todos os alunos participaram ativamente? 

• Como pode este projeto ligar-se às aulas de ciências sociais ou de TIC?