Atividades para a sala de aula

5. Atividade 5: Testa os teus conhecimentos

Título da atividade: Testa os teus conhecimentos
Objetivos de aprendizagem	Avaliar o nível de compreensão dos alunos e permitir-lhes refletir sobre a sua aprendizagem.
Ligação aos valores e à identidade da UE	Diversidade e pertença, democracia
Idade / Nível	2.º ciclo (10-12 anos) / 3.º ciclo (13-15 anos)
Conhecimentos prévios / pré-requisitos	Estas perguntas dizem respeito a todos os objetivos de aprendizagem do manual (que se encontram no início). O professor pode escolher as perguntas consoante o momento em que as aplica e o que os alunos já aprenderam. O conjunto de todas as perguntas deve ser aplicado quando todos os resultados de aprendizagem do manual tiverem sido trabalhados, para avaliar a aprendizagem global.
Duração	15 minutos
Dimensão do grupo e organização	Os alunos trabalham sozinhos. Pode seguir-se algum retorno ao nível da turma, para esclarecer ideias erradas.
Espaço	Sala de aula
Materiais e recursos	Questionário impresso ou online
Descrição
Abaixo apresentam-se alguns exemplos de perguntas para este módulo, que podem ser aplicadas em papel ou online. Podem ser feitas no fim de uma aula ou durante a aula, para o professor verificar o nível de compreensão dos alunos. Perguntas de escolha múltipla Qual das seguintes faz parte da identidade europeia? a) Os valores democráticos b) O hino nacional dos países europeus c) A pertença à União Europeia Onde se podem encontrar as raízes da identidade europeia? a) Na Grécia Antiga b) No Iluminismo c) No Tratado de Roma, com a fundação da Comunidade Económica Europeia O que é a integração europeia? a) O processo pelo qual os países aderem à União Europeia e começam a partilhar valores comuns, como a democracia. b) O processo pelo qual os Estados europeus tomam decisões em conjunto em várias áreas, como os direitos dos cidadãos. c) A substituição das instituições nacionais, como o parlamento, por instituições europeias, como o Parlamento Europeu. Qual das seguintes ações se relaciona com a diplomacia cultural? a) Quando representantes de dois países chegam a um acordo civilizado, sem conflito, e decidem não avançar para a guerra b) Quando representantes de dois países usam elementos dos seus países, como a comida, para mostrar o que têm em comum c) Quando representantes de dois países decidem avançar para a guerra por causa de grandes diferenças culturais entre eles Qual dos tipos de identidade tem uma bandeira como símbolo? a) A identidade nacional b) A identidade europeia c) Os dois tipos de identidade Perguntas de resposta curta Consegues escrever alguns valores partilhados da identidade europeia? Como é que o alargamento europeu afeta os novos Estados-Membros e os que já pertencem à UE? Consegues indicar duas formas de participares na definição de políticas europeias e dar um exemplo? O que significa a expressão «unidos na diversidade» no que toca à identidade europeia?
Avaliação
Avaliação formativa	O questionário também permite:
Aluno Autoavaliação	Os alunos verificam o seu próprio nível de compreensão e de aprendizagem destes conceitos.
Documentação, evidências e seguimento
Evidências a recolher	As respostas dos alunos podem ser recolhidas de forma anónima, para verificar a compreensão do conjunto da turma, ou individualmente.
Passos seguintes	Consoante as ideias erradas que apareçam, pode ser preciso voltar a ensinar alguns conteúdos a toda a turma, ou dar a alguns alunos material individualizado para trabalharem melhor certos aspetos.
Reflexão do professor
O que correu bem e porquê? O que mudaria da próxima vez? Evidências de aprendizagem (os critérios de sucesso foram cumpridos?) Inclusão e bem-estar: quem ficou (ou não) abrangido? Parcerias e comunidade: houve mais-valia?