Veiklos klasėje

7. 7 veikla klasėje: Europos jaunimas už klimatą

Veiklos pavadinimas: Europos jaunimas už klimatą
Mokymosi tikslai	-Mokiniai supranta klimato kaitą kaip pasaulinį ir europinį iššūkį. - Mokiniai suvokia, kaip veiksmai dėl klimato remia ES vertybes (solidarumą, darnumą, atsakomybę). - Mokiniai susipažįsta su jaunimo aktyvizmu prieš klimato kaitą. - Mokiniai kartu kuria plakatėlius , skatinančius klimato veiksmus mokykloje ar bendruomenėje.
Sąsaja su DVT	Pagrindinis DVT: - DVT 13 – klimato politika Susiję DVT: - DVT 7 – prieinama ir švari energija - DVT 11 – darnūs miestai ir bendruomenės - DVT 12 – atsakingas vartojimas ir gamyba - DVT 14 – gyvybė vandenyjer -DVT 15 – gyvybė sausumoje
Ryšys su ES vertybėmis ir tapatybe	-Highlights darnumas, vienas pagrindinių Europos prioritetų. - Susieja klimato aktyvizmą su europiniu bendradarbiavimu (žaliuoju kursu, „Fit for 55“). - Sustiprina ES vertybes: solidarumą, demokratiją, žmogaus teises, socialinį ir aplinkos teisingumą.
Amžius / lygis	12–17 metų
Išankstinės žinios	Bazinis supratimas apie aplinkos problemas.
Trukmė	60 minučių (galima pratęsti iki 90 minučių)
Grupės dydis ir sudarymas	Grupės po 3–4 mokinius Įvadas ir apmąstymas su visa klase
Aplinka	Klasė, stalai grupiniam darbui Mokyklos sienas „Klimato aktyvizmo galerijai“
Priemonės ir medžiaga	A3 popierius ar kartonas Žymekliai, spalvos Lipnūs lapeliai Atspausdinti ES ir DVT 13 simboliai Trumpas vaizdo įrašas apie klimato kaitą ar klimato aktyvizmą Jaunų Europos klimato aktyvistų pavyzdžiai (pavyzdžiui, Greta Thunberg, Anuna de Wever)
Bendruomenės ar partnerių įtraukimas (neprivaloma)	Pakviesti vietos aplinkosaugos organizaciją Bendradarbiavimas su mokyklos ekologijos būreliu Savivaldybės aplinkos apsaugos skyrius
Prieinamumas ir įtrauktis	Naudoti vaizdines piktogramas, paprastą žodyną Leisti piešti vietoj rašymo Pateikti sakinių pradžias Mišrių gebėjimų grupės Galimybė kurti skaitmeninį plakatą
Aprašymas
Mokiniai nagrinėja klimato kaitą kaip pagrindinį Europos iššūkį ir susipažįsta su jaunimo klimato aktyvizmu. Grupėse jie sukuria plakatėlius , kuriuose parodo klimato problemą, kodėl ji svarbi Europai, ir raginimą, kurio gali imtis jauni žmonės.
Vertinimas
Formuojamasis vertinimas	Mokytojas veda grupių pokalbius Klausimais tikrina supratimą Veiklos viduryje – „klimato faktų patikra“ ant lipnių lapelių
Apibendrinamasis vertinimas (jei taikoma)	Plakato vertinimo lentelė, kurioje vertinama: - Žinutės aiškumas - Sąsaja su klimato kaita ir ES vertybėmis -Siūlomas veiksmas -Kūrybiškumas ir darbas komandoje
Mokinys Įsivertinimas	Kaip užtikrintai galiu paaiškinti, kas yra klimato kaita? Apmąstymas: „Mano asmeninis klimato veiksmas šią savaitę yra…“
Draugų grįžtamasis ryšys	Galerijos apžiūra su paprastais klausimais: „Kas man patinka…“ / „Klausimas…“
Dokumentavimas, įrodymai ir tolesni žingsniai
Ką surinkti	Plakatų nuotraukos Mokinių citatos
Poveikio stebėjimas	Sekti mokinių pažadus Palyginti supratimą prieš pamoką ir po jos Stebėti klasės ekologiškus veiksmus (išjungtas šviesas, rūšiavimą ir kt.)
Sklaida	Mokyklos svetainė ar ekologijos stendas Pristatyti mokinių tarybai Pasidalyti su „Erasmus+“ ar „eTwinning“ partnerių mokykla
Tolesni žingsniai	Sukurti klasės klimato veiksmų planą Surengti mokyklos „Žaliąją savaitę“ Susieti su pamoka apie ES žaliąjį kursą
Mokytojo apmąstymas
- Kas pavyko gerai? - Ką kitą kartą pakeisiu? - Ar visi mokiniai buvo įsitraukę? - Ar plakatai parodė tikrą supratimą? - Ar mokiniai susiejo klimato veiksmus su europietiška tapatybe?