Medžiaga

Mokymosi tikslai

• Suprasti, kokia svarbi yra solidarumas krizių metu. 
• Įvardyti būdus, kaip Europos piliečiai padeda pažeidžiamoms grupėms. 
• Kartu sukurti pilietinę sąmoningumo kampaniją. 

Sąsaja su DVT

Pagrindinis DVT

• DVT 11 – darnūs miestai ir bendruomenės 

Susiję DVT

• DVT 3 – gera sveikata ir gerovė 

• DVT 10 – mažinti nelygybę 

• DVT 16 – taika, teisingumas ir stiprios institucijos

Ryšys su ES vertybėmis ir tapatybe

• Solidarumas ir vienybė sunkiu metu
• Pagarba žmogaus orumui 
• Aktyvus demokratinis dalyvavimas 
• Pažeidžiamų žmonių įtrauktis ir parama jiems

Amžius / lygis

Pagrindinė mokykla – 13–16 metų

Išankstinės žinios

Bazinis supratimas apie pilietiškumą, darbą komandoje ir bendruomenės paramos sistemas.

Trukmė

Iš viso: 90–120 minučių

Grupės dydis ir sudarymas

20–30 mokinių, suskirstytų į 4–5 grupes po 4–6

Aplinka

Klasė, kompiuterių klasė arba mokyklos erdvė

Priemonės ir medžiaga

• Popierius plakatams 
• Žymekliai ir spalvoti rašikliai 
• Interneto prieiga (neprivaloma) 
• Atspausdinti atsako į krizes pavyzdžiai 
• Projektorius arba išmanioji lenta

Bendruomenės ar partnerių įtraukimas (neprivaloma)

Pakvieskite vietos nevyriausybinės organizacijos atstovą, Raudonojo Kryžiaus savanorį ar bendruomenės vadovą pakalbėti apie bendruomenės atsparumą.

Prieinamumas ir įtrauktis

• Mišrių gebėjimų grupės 
• Mokiniams paskiriami skirtingi vaidmenys (pranešėjas, dizaineris, tyrėjas, rašytojas) 
• Pateikiami supaprastinti instrukcijų lapai 
• Vaizdinės priemonės mokiniams, kuriems reikia daugiau pagalbos

Aprašymas

Mokiniai kartu kuria „Solidarumo kampaniją“, atsakančią į krizės scenarijų: pandemiją, potvynius, migraciją ar maisto trūkumą. Grupės tiria, kaip Europos bendruomenės ekstremaliomis situacijomis parodė atsparumą ir pilietinę atsakomybę.

Kiekviena grupė parengia:

• Sąmoningumo plakatus 

• Trumpus pristatymus 

• Idėjų, kaip padėti bendruomenei 

• Veiksmų pasiūlymų mokyklai 

Veikla baigiasi „Solidarumo muge“, kurioje grupės pristato savo kampanijos medžiagą klasės draugams.

Vertinimas

Formuojamasis vertinimas

Mokytojas stebi:

• Grupės bendradarbiavimą 

• Dalyvavimą 

• Kūrybiškumą 

• Pilietinių sąvokų tikslumą

Apibendrinamasis vertinimas (jei taikoma)

Grupės pateikia:

• Kampanijos plakatą arba skaidres 

• Trumpą apmąstymo aprašą (5–8 sakiniai)

Mokinys

Įsivertinimas

Vienas dalykas, kurį sužinojau apie solidarumą, yra…“ 

„Vienas veiksmas, kurio galiu imtis savo bendruomenėje, yra…“…

Draugų grįžtamasis ryšys

Mokiniai užpildo grįžtamojo ryšio korteles:

• Vienas stiprus dalykas 

• Vienas pasiūlymas, ką patobulinti 

• Vienas klausimas apie projektą

Dokumentavimas, įrodymai ir tolesni žingsniai

Ką surinkti

• Kampanijos plakatų nuotraukos 
• Grupių pristatymai 
• Apmąstymo lapai 
• Grįžtamojo ryšio kortelės

Poveikio stebėjimas

• Stebėkite mokinių dalyvavimą vėlesnėse pilietinėse veiklose 
• Stebėkite, ar išlieka dėmesys solidarumo ir atsparumo temoms 

Sklaida

• Iškabinkite plakatus mokyklos skelbimų lentose 
• Pristatykite rezultatus per mokyklos susirinkimą 
• Paskelbkite pasirinktus darbus mokyklos socialinių tinklų paskyrose

Tolesni žingsniai

Mokiniai sukuria:

• Trumpą sąmoningumo vaizdo įrašą 

• Mokyklos „Solidarumo chartiją“ 

• Lėšų ar daiktų rinkimo iniciatyvą

Mokytojo apmąstymas

• Ar mokiniai suprato solidarumo svarbą? 

• Kurios veiklos įtraukė labiausiai? 

• Ar aktyviai dalyvavo visi mokiniai? 

• Kaip šį projektą susieti su socialinių mokslų ar informacinių technologijų pamokomis?