Pamokų planai

2. 2 pamokos planas: ES iššūkiai

Pamokos pavadinimas: Aiškus, į veiksmą orientuotas pavadinimas (pvz., „Sukurk vietos ES veiksmų planą“)
Organizaciniai dalykai	Dalykas / klasė / grupė: 10–12 metų Data ir trukmė (iš viso): 3 pamokos Teacher:
Mokymosi tikslai	Mokiniai: ● pristatys šiandienių ES iššūkių pavyzdžių. ● susipažins su platesniais dabartiniais ES iššūkiais. ● parengs argumentus, kodėl ES iššūkius būtina spręsti. ● sukurs jaunimo veiksmų planus ES iššūkiams spręsti.
Sėkmės kriterijai	Skubių naujienų pristatymas Diskusija apie ES iššūkius Veiksmų plano prieš ES iššūkius parengimas ir pristatymas.
Pagrindinis turinys ir priemonės	Naujienos iš vietos internetinių laikraščių, ES iššūkiai iš mokinio vadovo
Metodai ir grupavimas	Diskusija, pokalbis su visa klase, darbas grupėse (4–5).
Aprašymas
1. Įvadas – 1-a pamoka 40 minučių	ES iššūkių nagrinėjimas pradedamas pirmąja pamoka, kurioje mokiniai supažindinami su dabartiniais ES iššūkiais per veiklą: „ES naujienų redakcijos iššūkis“ Mokiniai suskirstomi į penkias grupes ir kiekviena gauna iš mokytojo naujieną iš laikraščio ar interneto. „Klimato kaita ir tarša kelia grėsmę Europos ištekliams, įspėja ES“ https://www.reuters.com/sustainability/climate-energy/climate-change-pollution-threaten-europes-resources-eu-warns-2025-09-29/ „Ar ES plėtros procese pamirštama protų nutekėjimo rizika?“ https://www.euronews.com/my-europe/2025/10/31/is-the-risk-of-brain-drain-overlooked-in-the-eus-enlargement-process „Kas yra ES migracijos ir prieglobsčio paktas, dėl kurio Briuselyje balsuojama galutinai?“ https://www.lemonde.fr/en/les-decodeurs/article/2024/04/10/what-s-the-eu-pact-on-migration-and-asylum-up-for-a-final-vote-in-brussels_6668011_8.html „Trigubas ES iššūkis: klimatas, konfliktai, demokratija“ https://carnegieendowment.org/research/2024/11/the-eus-triple-nexus-challenge-climate-conflict-democracy „Aktyvistai paduoda ES į teismą dėl „visiškai nepakankamų“ 2030 m. klimato tikslų“ https://www.theguardian.com/environment/article/2024/aug/27/campaigners-sue-eu-over-grossly-inadequate-2030-climate-targets Kiekviena komanda turi 10 minučių pasiruošti ir per 2 minutes pristatyti skubią naujieną. Pristatyme mokiniai turi paminėti ● kas vyksta ● kodėl tai svarbu ● ką daro žmonės ar vyriausybės. Jie gali būti reporteriai, ekspertai arba kalbinami gyventojai. Po visų penkių komandų pristatymų mokytojas užrašo lentoje, kokios platesnės ES iššūkių temos nuskambėjo.
2. Pristatymas 2-a pamoka 45 minutės	Per antrą pamoką mokiniai susipažins su platesniais ES iššūkiais per veiklą „Diskusija apie dabartinius ES iššūkius“ Mokiniai suskirstomi į 4 ar 6 grupes – tiek, kiek iššūkių pateikta šiame vadove. Grupėje iki 4–5 mokinių. 1 žingsnis. Kiekviena grupė pristato po vieną iššūkį. Grupė perskaito savo informacinį lapą ir per pasiruošimo laiką užsirašo argumentus, kodėl būtent šis iššūkis ES yra skubiausias. Medžiagai perskaityti ir argumentams parengti skiriama 20 min. 2 žingsnis. Pirmosios dvi grupės atsistoja ir bando įtikinti žiūrovus, kad jų pristatomas iššūkis yra svarbiausias. Kiekvienai grupei skiriamos 2 minutės. 3 žingsnis. Kai abi grupės pristato savo požiūrį ir argumentus, kiekvienai dar duodamos 2 minutės atsakyti būtent į kitos grupės argumentus. 4 žingsnis. Žiūrovai balsuoja, kurios komandos argumentai buvo įtikinamiausi. Balsuoti galima raštu arba atvirai, pakeliant ranką. 5 žingsnis. Tada ateina kitų 2 grupių eilė. Procesas kartojamas, o žiūrovai balsuoja, kurios komandos ES iššūkis svarbiausias. Mokytojas užrašo lentoje pristatytus ES iššūkius.
3. Taikymas / praktika 3-ia pamoka 30 minučių	Per šią pamoką mokiniai ieškos ir siūlys ES iššūkių sprendimų per veiklą „Jauni, bet stiprūs“ 1 žingsnis. Mokiniai suskirstomi į mažas 4–5 vaikų grupes. 2 žingsnis. Kiekviena grupė suranda su ES susijusią savo mokyklos ar regiono problemą. Jei klasei tai per sunku, mokytojas užrašo lentoje 5 regiono iššūkius, susijusius su ES iššūkiais, ir kiekviena grupė pasirenka po vieną. 3 žingsnis. Kiekviena grupė suranda po vieną pilietinio dalyvavimo būdą. Mokiniai turėtų siūlyti realius veiksmus, kurių jauni ES piliečiai gali imtis spręsdami regiono iššūkį. 4 žingsnis. Kiekviena grupė klasėje pristato savo siūlomą sprendimą. (neprivaloma) 5 žingsnis. Klasė gali balsuoti už geriausią idėją ir ją įgyvendinti savo mokykloje ar vietos bendruomenėje.
4. Review & Evaluation 3-ia pamoka 15 minučių	Mokytojas kartu su mokiniais lentoje sudaro baigiamąjį žemėlapį: nuo pirmoje pamokoje pristatytų problemų atvejų, per antroje pamokoje aptartus platesnius ES iššūkius, su kuriais tie atvejai susiję, iki trečioje pamokoje pasiūlytų mokinių veiksmų idėjų vietos iššūkiams spręsti.
Vertinimas
Mokiniai vertinami pagal galutinį kiekvienos grupės darbą ir pagal tai, kaip aktyviai dalyvavo procese bei grupių diskusijose.
Diferencijavimas ir įtrauktis	Veiklos leidžia dalyvauti, ruoštis ir pristatyti įvairiai: raštu ar žodžiu, diskutuojant, pristatant, dirbant grupėse ir kitaip.
Namų darbai / tęsinys (neprivaloma)	Jei reikia daugiau laiko, mokiniai gali pabaigti veiklų medžiagą namuose.
Pastabos / patarimai / Apmąstymas	Kas pavyko? Ką kitą kartą pakeisti?