Veiklos klasėje

6. 6 veikla klasėje: grupės pristatymas „Išrask ateitį – ES inovacijų laboratorija“

Veiklos pavadinimas: Grupės pristatymas „Išrask ateitį – ES inovacijų laboratorija“
Mokymosi tikslai	Mokiniai kurs novatoriškus visos ES problemų sprendimus, pasitelkdami vaizduotę ir darbą komandoje.
Ryšys su ES vertybėmis ir tapatybe	Pilietinio dalyvavimo svarba
Amžius / lygis	Vyresnės pradinių klasės (10–12 m.) / pagrindinė mokykla (13–15 m.)
Išankstinės žinios	Mokiniai jau turės žinių ir patirties apie problemas, su kuriomis susiduria jų bendruomenė.
Trukmė	45 minutės
Grupės dydis ir sudarymas	Darbas grupėse, paskui – su visa klase
Aplinka	Klasė
Priemonės ir medžiaga	Tekstas, paveikslėliai, internetas, priemonės plakatui
Bendruomenės ar partnerių įtraukimas (neprivaloma)	Galimas įsitraukimas tolesniuose žingsniuose.
Prieinamumas ir įtrauktis	Medžiagą galima rinkti ir pristatyti įvairiais būdais, todėl veikla yra įtrauki ir prieinama.
Aprašymas
1 dalis. Mokiniai dirba mažomis grupėmis. Kiekviena grupė pasirenka po vieną ES iššūkį. 2 dalis. Mokiniai sugalvoja naują technologiją, iniciatyvą ar politiką, kuri padėtų problemą spręsti. Pavyzdžiui: parama saulės elektrinėms ant visų ES mokyklų stogų arba programėlė „EU SkillShare“, jungianti darbo neturintį jaunimą su mokymais ir darbo galimybėmis visoje Europoje. 3 dalis. Kiekviena grupė sukuria mažą plakatą ir parengia 2 minučių pristatymą klasei taip, tarsi pristatytų Europos Komisijai. (Optional) 4 dalis. Klasė balsuoja už „novatoriškiausią“, „realiausią“ arba „europietiškiausią“ idėją.
Vertinimas
Formuojamasis vertinimas	Mokytojas stebi grupių darbą ir aptaria komandų pristatymus.
Mokinys Įsivertinimas	Mokiniai patys grupėse rengia pristatymus ir apmąsto, kaip mokėsi ir ką suprato.
Draugų grįžtamasis ryšys	Kiti mokiniai pateikia pastabų ir klausimų pristatančiai komandai.
Dokumentavimas, įrodymai ir tolesni žingsniai
Ką surinkti	Grupių pristatymai
Sklaida	Jei mokiniai sutinka, pristatymus galima paskelbti mokyklos svetainėje.
Tolesni žingsniai	Klasė balsuoja už „novatoriškiausią“, „realiausią“ arba „europietiškiausią“ idėją.
Mokytojo apmąstymas
Kas pavyko ir kodėl? Ką kitą kartą pakeisčiau? Mokymosi įrodymai (ar pasiekti sėkmės kriterijai?) Įtrauktis ir savijauta: kas liko nepasiektas? Partnerystės ir bendruomenė: kokia nauda?