Σχέδια Μαθήματος

Τίτλος μαθήματος:

Προσωρινή γκαλερί σκουπιδιών

Λογιστική

-            Θέμα/Τάξη/Ομάδα: Πολιτική αγωγή / Κριτική και δημιουργική σκέψη / Εικαστικές τέχνες

-            Τάξη/Ομάδα:  10-15 (ανώτερο δημοτικό και κατώτερο γυμνάσιο)

-            Ημερομηνία & Διάρκεια (συνολικά): 90’ ή 45’+45’.

-            Όνομα εκπαιδευτικού:

Μαθησιακοί στόχοι

-            Να αναγνωρίσουν πώς τα καθημερινά αντικείμενα επικοινωνούν ιδέες μέσω της μορφής, της υφής, της λειτουργίας και του νοήματος.

-            Σχεδιάστε και δημιουργήστε μια μικρή εγκατάσταση με επαναχρησιμοποιημένα υλικά, η οποία να αντικατοπτρίζει ένα ζήτημα που αφορά το σχολείο ή την κοινότητα.

-            Να γράψουν μια επιγραφή, αιτιολογώντας τις αισθητικές και ηθικές επιλογές τους.

Κριτήρια επιτυχίας

-            Να επικοινωνήσουν ένα σαφές μήνυμα σχετικά με το σχολείο/την κοινότητα μέσω της εγκατάστασής τους.

-            Εφαρμογή αρχών σύνθεσης (ισορροπία/αντίθεση/ρυθμός) και ασφαλών πρακτικών επαναχρησιμοποίησης.

-            Δημιουργήστε μια επιγραφή (μέγιστο 100 λέξεις) που να συνδέει τη μορφή με την ιδέα.

Βασικό περιεχόμενο και πόροι

-            Λέξεις-κλειδιά/έννοιες: Βιωσιμότητα, Τέχνη, Ηθική και αισθητική, Ποικιλομορφία.

-            Υλικά/εργαλεία: καθαρά αντικείμενα (κουτιά, καπάκια, υφάσματα, χαρτόνι), ελαφριές βάσεις, κολλητική ταινία, θερμοκολλητική/στερεή κόλλα, δεματικά, ψαλίδι με αμβλύ άκρο, γάντια, κάρτες ετικετών Α6, μαρκαδόροι.

-            Προαιρετικά: Τηλέφωνο ή tablet για φωτογραφίες/βίντεο και γεννήτρια QR για ετικέτες ήχου.

Μέθοδοι & Ομαδοποίηση

Ομαδική εργασία (5 στοιχεία), με ρόλους: Επιμελητής, σχεδιαστής, κατασκευαστής, τεκμηριωτής, μεσολαβητής.

Ροή μαθήματος
 (5 βήματα)

Συζήτηση — Έρευνα — Κατασκευή έργου — Δημόσια έκθεση — Ανατροφοδότηση

Περιγραφή

1. Εισαγωγή

-            Στόχος: Γνώση, καθορισμός της συνάφειας, διαμόρφωση πλαισίου ασφάλειας.

-            Δραστηριότητα: Παρουσιάστε 2  καλλιτεχνικές παρεμβάσεις που χρησιμοποιούν ανακυκλωμένα υλικά. Ονομάστε τη μορφή, την υφή, τη λειτουργία και το νόημα. Κάντε ερωτήσεις (π.χ. «Τι μπορούν να “πουν” αυτά τα καλλιτεχνικά αντικείμενα χωρίς λόγια;», «Πώς μπορούμε να μετατρέψουμε τα καθαρά “σκουπίδια” σε ένα μήνυμα για την κοινότητά μας;»). Παρουσιάστε το έργο της προσωρινής γκαλερί και κάντε μια σύντομη ενημέρωση για την ασφάλεια.

-            Διάρκεια: 10 λεπτά

2. Παρουσίαση/Έρευνα

-            Στόχος: Να παρουσιάσουμε τους μετρημένους δείκτες.

-            Δραστηριότητα:

Ο δάσκαλος εξηγεί τι είναι το pH, η διαφάνεια και η θερμοκρασία. Επίδειξη του τρόπου χρήσης μιας ταινίας μέτρησης pH και του τρόπου καταγραφής των αποτελεσμάτων. Οι ομάδες λαμβάνουν διαφορετικά δείγματα νερού (από τη βρύση, τη βροχή, λακκούβα, μπουκάλι).

-            Διάρκεια: 15 λεπτά

3. Εφαρμογή/Πρακτική

-            Στόχος: Οι μαθητές εξερευνούν το θέμα μέσω του σχεδιασμού και της δημιουργίας μιας εγκατάστασης.

-            Δραστηριότητα: Σε ομάδες, οι μαθητές σχεδιάζουν την εγκατάστασή τους και τη δημιουργούν με διάφορα επαναχρησιμοποιήσιμα υλικά. Στη συνέχεια, γράφουν την επιγραφή της έκθεσης.

-            Διάρκεια: 50 λεπτά

4. Εξατομίκευση & Ενσωμάτωση

-            Στόχος: Έκθεση, π.χ., στο διάδρομο, στη βιβλιοθήκη, στο αίθριο.

-            Δραστηριότητα: Κάθε μαθητής συμβάλλει στη διοργάνωση της έκθεσης.

-            Διάρκεια: 10 λεπτά

5. Ανασκόπηση & Αξιολόγηση

-            Στόχος: Εδραίωση της μάθησης, σύνδεση με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (SDGs), παροχή ανατροφοδότησης.

-            Δραστηριότητα: Σύντομη περιήγηση στην έκθεση και ανατροφοδότηση από τους συμμαθητές. Χρησιμοποιήστε τη ρουτίνα σκέψης «Πρωτοσέλιδα» (Σκεφτείτε έναν τίτλο που να συνοψίζει την πιο σημαντική πτυχή αυτού του θέματος/ζητήματος. Πώς διαφέρει ο τίτλος σας από αυτό που θα σκεφτόσασταν χθες;)

-            Διάρκεια: 10 λεπτά

Αξιολόγηση

-            Διαμορφωτικοί έλεγχοι: Παρατήρηση της διαδικασίας (σχεδιασμός, επιλογές σύνθεσης, σχέση με το θέμα, ασφάλεια, συνεργασία)

-            Συνολική αξιολόγηση: Εικαστική εγκατάσταση και επιμελητική ετικέτα

-            Αυτοαξιολόγηση/αξιολόγηση από τους συμμαθητές: Ποιος θα μπορούσε να είναι ένας τίτλος που να αποτυπώνει την πιο σημαντική πτυχή αυτού του θέματος/ζητήματος; Πώς διαφέρει ο τίτλος μου από αυτό που θα σκεφτόμουν χθες;

Διαφοροποίηση & ένταξη

-            Δυνατότητα αφήγησης της ετικέτας και χρήσης QR κωδικού για σύνδεση με το ηχητικό αρχείο

-            Υλικά ασφαλείας και σαφείς διαδρομές περιήγησης. Όλα τα δεδομένα καταγράφονται σε απλούς, εύχρηστους πίνακες με σαφή σύμβολα και εικονογράμματα.

Εργασία για το σπίτι / Επέκταση (προαιρετικά)

Διαδικτυακή γκαλερί (πριν/μετά τη χρήση των υλικών/απορριμμάτων, για τη δημιουργία της εγκατάστασης)

Σημειώσεις / Συμβουλές /  Αναστοχασμός

-            Σημειώσεις: Καταγράψτε και συλλέξτε επαναχρησιμοποιήσιμα υλικά· βρείτε 2 παραδείγματα έργων τέχνης· λάβετε άδεια για τις εικόνες.

-            Αναστοχασμός: Τι λειτούργησε και γιατί; τι πρέπει να προσαρμοστεί την επόμενη φορά; ποιοι δεν συμμετείχαν και πώς να τους συμπεριλάβουμε; ποιες συνεργασίες πρόσθεσαν αξία.