Δραστηριότητες στην Τάξη

4. Δραστηριότητα 4: «Μοιραστείτε την καλοσύνη»

Τίτλος δραστηριότητας: Η πόλη του μέλλοντος
Μαθησιακοί στόχοι	- -Κατανόηση των προβλημάτων της φτώχειας και της πείνας στον κόσμο και στη δική τους κοινότητα. - -Να ενθαρρύνουν την ενσυναίσθηση και το αίσθημα της κοινωνικής ευθύνης. - -Ανάπτυξη της δημιουργικότητας και των επικοινωνιακών δεξιοτήτων μέσω της δημιουργίας ενός σύντομου μηνύματος στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης σχετικά με τη βοήθεια προς τους άλλους. - -Σχεδιασμός και πρόταση πρακτικών ενεργειών που μπορούν να βοηθήσουν άλλους ανθρώπους.
Ευθυγράμμιση με τους ΣΒΑ	Στόχος 1 – Κατάργηση της φτώχειας Στόχος 2 – Μηδενική πείνα
Σύνδεση με τις αξίες και την ταυτότητα της ΕΕ	Αλληλεγγύη, βοήθεια προς τους πιο αδύναμους, κοινωνική ευθύνη, πολιτειότητα.
Ηλικία/Επίπεδο	Κάτω γυμνάσιο (10-12)
Προηγούμενες γνώσεις/Προαπαιτούμενα	Βασικές γνώσεις σχετικά με την κοινότητα, τη σπατάλη τροφίμων και τα κοινωνικά ζητήματα.
Διάρκεια	45’ + 45’ (Εισαγωγή – 10’; Επιλογή θέματος και σχεδιασμός – 20’; Δραστηριότητες σε καταστήματα/σχολείο – 35’; Ανασκόπηση και ανατροφοδότηση – 20’)
Μέγεθος ομάδας & Ομαδοποίηση	Ομάδες των 3–4 μαθητών· κάθε ομάδα είναι υπεύθυνη για ένα μέρος της δραστηριότητας: τον προγραμματισμό, τη δημιουργία αφίσας, την παραγωγή βίντεο ή τον συντονισμό της συλλογής τροφίμων.
Περιβάλλον	Τάξη / Καταστήματα / Σχολείο
Υλικά και πόροι	Τηλέφωνα / tablet, CapCut / InShot, πρότυπα σχεδιασμού, παραδείγματα βίντεο κοινωνικών εκστρατειών.
Συμμετοχή της κοινότητας/των ενδιαφερόμενων μερών (προαιρετικά)	Συνεργασία με τοπικές τράπεζες τροφίμων, δημοτικές υπηρεσίες ή κοινοτικές οργανώσεις. Τα προϊόντα που συλλέγονται διανέμονται σε άτομα που έχουν ανάγκη. Τα βίντεο ή οι φωτογραφίες μπορούν να κοινοποιηθούν στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης του σχολείου.
Προσβασιμότητα και ένταξη	Ευέλικτοι ρόλοι: υπεύθυνος σχεδιασμού, δημιουργός αφισών, δημιουργός βίντεο, υπεύθυνος συλλογής τροφίμων. Παρέχονται οπτικές οδηγίες, λεξιλόγιο και εναλλακτικά προϊόντα (αφίσες, κολάζ φωτογραφιών, ηχογραφήσεις).
Περιγραφή
Ένα δημιουργικό μάθημα και κοινοτικό έργο όπου οι μαθητές σχεδιάζουν και υλοποιούν μια εκστρατεία συλλογής τροφίμων για άτομα που ζουν σε συνθήκες φτώχειας στη χώρα τους. Κάθε ομάδα δημιουργεί ένα σχέδιο, αφίσες ή ένα σύντομο βίντεο, συντονίζει τη συλλογή σε καταστήματα ή στο σχολείο και αναστοχάζεται σχετικά με τον αντίκτυπό της.
Αξιολόγηση
Διαμορφωτική αξιολόγηση	Σαφήνεια του μηνύματος, συνεργασία, πρακτική εφαρμογή, σεβασμός προς τους συμμετέχοντες.
Συνολική αξιολόγηση (εάν ισχύει)	Επιτυχής υλοποίηση της εκστρατείας συλλογής τροφίμων, των αφισών ή του σύντομου βίντεο.
Μαθητής Αυτοαξιολόγηση	Συνέβαλα αποτελεσματικά; Βοήθησαν οι δράσεις μας τους άλλους;
Ανατροφοδότηση από τους συμμαθητές	«Παλιά πίστευα… Τώρα πιστεύω…» – αντανακλώντας την κατανόηση της φτώχειας, της πείνας και των κοινοτικών δραστηριοτήτων.
Τεκμηρίωση, αποδεικτικά στοιχεία και παρακολούθηση
Αποδεικτικά στοιχεία προς συλλογή	Τα σχέδια, οι φωτογραφίες και τα βίντεο όλων των ομάδων μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε σχολικές εκδηλώσεις ή στην Ημέρα Κοινωνικής Ευθύνης.
Παρακολούθηση επιπτώσεων	Ποσότητα των προϊόντων που συλλέχθηκαν, σκέψεις των μαθητών, σχόλια για τις φωτογραφίες/τα βίντεο.
Διάδοση	Κοινωνικά μέσα του σχολείου, εκδηλώσεις της τοπικής κοινότητας, συνεργασία με την Τράπεζα Τροφίμων.
Επόμενα βήματα	Επανάληψη της δραστηριότητας σε άλλες ομάδες· σύνδεση με τις εικαστικές τέχνες (αφίσες, κολάζ φωτογραφιών)· δημιουργία επίσημου σχολικού προγράμματος με τίτλο #ShareKindness.
Σκέψεις του εκπαιδευτικού
Τι πήγε καλά και γιατί; Τι θα άλλαζα την επόμενη φορά; Επιτύχαμε τους μαθησιακούς στόχους; Ένταξη και ευεξία: τι επιτεύχθηκε και τι όχι; Συνεργασία με την κοινότητα: προστιθέμενη αξία;