Σχέδια Μαθήματος

Τίτλος μαθήματος:
«Σταματήστε το πλαστικό»

Λογιστική

Περιβάλλον, πολιτειότητα, επιστήμες, παιδεία στα μέσα επικοινωνίας

Τάξη/Ομάδα: Μαθητές ηλικίας 10–12 ετών

Ημερομηνία & Διάρκεια: 45’ + 45’

Δάσκαλος:

Μαθησιακοί στόχοι

-Να εξηγήσουν γιατί η υπεύθυνη κατανάλωση και η κλιματική αλλαγή είναι σημαντικά θέματα.

-Αναγνώριση καθημερινών βιώσιμων/μη βιώσιμων επιλογών.

-Δημιουργία ενός σύντομου ενημερωτικού βίντεο με περιβαλλοντικό μήνυμα.

-Χρησιμοποιήστε τα κοινωνικά δίκτυα ως πλατφόρμα για περιβαλλοντική δράση.

-Να αξιολογούν κριτικά το περιεχόμενο των οπτικοακουστικών μέσων.

Κριτήρια επιτυχίας

Μαθητής:

-Μπορεί να εξηγήσει πώς οι βιώσιμες επιλογές συμβάλλουν στη μείωση της κλιματικής αλλαγής.

-Αναγνωρίζει τα κύρια σύμβολα διαλογής (PET 1, χαρτί, μέταλλο).

-Διαχωρίζει σωστά τα αντικείμενα στα παραδείγματα που παρέχονται.

-Προτείνει 1–2 ρεαλιστικούς τρόπους για τη μείωση των απορριμμάτων στην καθημερινή του ζωή.

-Δημιουργεί ένα σύντομο, σαφές μήνυμα σε μορφή βίντεο.

Βασικό περιεχόμενο και πόροι

Λέξεις-κλειδιά και έννοιες

-Κλιματική αλλαγή

-Αποτύπωμα CO₂

-Βιώσιμη κατανάλωση

-Ανακύκλωση

-Μείωση–Επαναχρησιμοποίηση–Ανακύκλωση

-Ψηφιακή συμμετοχή των πολιτών

Κύριες πηγές

-Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης 12 και 13 του ΟΗΕ προσαρμοσμένοι για παιδιά

-Πληροφορίες από το Zero Waste Lithuania

-Εκπαιδευτικοί πόροι του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Περιβάλλοντος

Υλικά/εργαλεία

Κινητά τηλέφωνα, tablet, CapCut / InShot, αυτοκόλλητα, δείγματα αποβλήτων, δείγματα βίντεο.

Μέθοδοι & Ομαδοποίηση

-Ομαδική εργασία (3–4 μαθητές)

-Πρακτικές δημιουργικές δραστηριότητες

-Αναστοχασμός σε ζευγάρια και με όλη την τάξη

Ροή μαθήματος
 (5 βήματα)

Παρακολούθηση, Ερωτήσεις, Σκέψη, Δημιουργία, Αναστοχασμός.

Περιγραφή

1. Εισαγωγή

Στόχος:

Να διεγείρει την περιέργεια και να εισαγάγει το θέμα.

Δραστηριότητα:

Προβάλετε 1–2 σύντομα βίντεο Reels/TikTok σχετικά με:

– τη μείωση της χρήσης πλαστικού

– την εξοικονόμηση ενέργειας

– βιώσιμες εναλλακτικές λύσεις

Συζήτηση:

– Θα μοιραζόσασταν αυτό το βίντεο; Γιατί;

– Πώς μπορούν τα κοινωνικά δίκτυα να επηρεάσουν τη δράση για το κλίμα;

– Πώς μπορούμε να συμβάλουμε εμείς οι ίδιοι;

Διάρκεια: 10 λεπτά

2. Παρουσίαση/Έρευνα

Στόχος: Να κατανοήσουμε τα ζητήματα βιωσιμότητας και τη σύνδεσή τους με τους ΣΒΑ 12 και 13.

Δραστηριότητες:

-Ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει εν συντομία τους ΣΒΑ 12 και 13.

-Οι ομάδες επιλέγουν ένα θέμα: πλαστικό, ενέργεια, μεταφορές, βιώσιμη διατροφή, ένδυση κ.λπ.

-Παρουσιάζεται ένα πρότυπο σχεδιασμού: ο σκοπός της παρουσίασης, το μήνυμα, η πρόκληση για το κοινό.

Διάρκεια: 15 λεπτά

3. Εφαρμογή/Πρακτική

Στόχος: Να αρχίσω να δημιουργώ περιεχόμενο βίντεο.

Δραστηριότητες:

-Οι μαθητές σχεδιάζουν το σενάριο.

-Να συμπεριλάβουν μια πρόσκληση για δράση:

«Ταξινόμησε 3 αντικείμενα σήμερα και γράψε ένα σχόλιο!»

«Μια εβδομάδα χωρίς πλαστικό – λάβετε μέρος!»

-Γυρίσματα και αρχική επεξεργασία.

Διάρκεια: 25 λεπτά

4. Εξατομίκευση & Ενσωμάτωση

Στόχος: Να ολοκληρωθεί και να εξατομικευτεί η εργασία.

Δραστηριότητα:

-Κάθε μαθητής συμβάλλει: μαγνητοσκόπηση, μοντάζ, προσθήκη ήχου.

-Οι ομάδες ολοκληρώνουν το βίντεο και (εάν το επιτρέπει το σχολείο) το ανεβάζουν στον λογαριασμό του σχολείου.

Διάρκεια: 25 λεπτά

5. Ανασκόπηση & Αξιολόγηση

Στόχος: Αξιολόγηση και σύνοψη.

Δραστηριότητες:

-Παρακολουθήστε διάφορα βίντεο.

-Σε ζευγάρια: «Παλιά πίστευα ότι... Τώρα πιστεύω ότι...»

-Ο δάσκαλος συνοψίζει τις πιο σημαντικές ιδέες και ανακαλύψεις.

Διάρκεια: 15 λεπτά

Αξιολόγηση

Διαμορφωτικοί έλεγχοι:

-Παρατήρηση κατά τη διάρκεια της μαγνητοσκόπησης και του σχεδιασμού

-Συζήτηση σχετικά με το επιλεγμένο θέμα βιωσιμότητας

-Έλεγχος της ακρίβειας και της αντικειμενικότητας

Συνολική αξιολόγηση:

-Τελικό βίντεο με σαφές, ακριβές και πειστικό μήνυμα

Αυτοαξιολόγηση/αξιολόγηση από τους συμμαθητές:

«Παλιά πίστευα... Τώρα πιστεύω...»

Θα παρακινήσει το βίντεο τον θεατή;

Διαφοροποίηση και ένταξη

-Ευέλικτοι ρόλοι: σεναριογράφος/ηθοποιός/μοντέρ/καλλιτέχνης.

-Οπτικά βοηθήματα – εικονογράμματα, σύμβολα.

-Εναλλακτικές λύσεις για πιο ευαίσθητους μαθητές: αφίσα, κολάζ φωτογραφιών, ηχητικό μήνυμα.

Εργασία για το σπίτι / Επέκταση (προαιρετικά)

Γράψτε μια σύντομη επιστολή προς τη διοίκηση του σχολείου:

«Ένα πράγμα που θα μπορούσε να κάνει το σχολείο για να μειώσει τα απορρίμματα ή τις εκπομπές CO₂».

Σημειώσεις / Συμβουλές /  Ανασκόπηση

-Τι λειτούργησε καλά;

-Πού αντιμετώπισαν δυσκολίες οι μαθητές;

-Πώς μπορεί να βελτιωθεί το στάδιο της δημιουργικής διαδικασίας;

-Κατάλαβαν οι μαθητές τα θέματα των ΣΒΑ και μπόρεσαν να τα εφαρμόσουν;