Δραστηριότητες στην τάξη

Τίτλος δραστηριότητας:
 Έρευνα για την ποιότητα του νερού – Είναι καθαρό το νερό μας;

Μαθησιακοί στόχοι

Διερεύνηση της ποιότητας του νερού χρησιμοποιώντας απλές μεθόδους STEAM.

Κατανόηση του τρόπου με τον οποίο η ρύπανση του νερού επηρεάζει την ανθρώπινη υγεία και τα οικοσυστήματα.

Ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης, ανάλυσης δεδομένων και επίλυσης προβλημάτων.

Δημιουργία θετικής στάσης απέναντι στη βιώσιμη χρήση των υδάτινων πόρων.

Συμμόρφωση με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης

Στόχος 6 – Καθαρό νερό και αποχέτευση

Στόχος 3 – Καλή υγεία και ευημερία

Στόχος 14 – Ζωή κάτω από το νερό

Σύνδεση με τις αξίες και την ταυτότητα της ΕΕ

-Υπεύθυνη κατανάλωση και περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση.

-Ανθρώπινη αξιοπρέπεια και δικαίωμα σε ένα υγιές και ασφαλές περιβάλλον.

-Ιθαγένεια και ευθύνη για την ευημερία της κοινότητας.

Ηλικία/Επίπεδο

Μαθητές ηλικίας 10–11 ετών (τέλος της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης)

Προηγούμενες γνώσεις/Προαπαιτούμενα

Βασικές γνώσεις σχετικά με τη φύση και το νερό ως πόρο.

Ικανότητα να πραγματοποιούν απλές μετρήσεις και να καταγράφουν δεδομένα.

Διάρκεια

90 λεπτά (ή 45 λεπτά + 45 λεπτά)

Εισαγωγή και ασφάλεια (10 λεπτά)

Διεξαγωγή μετρήσεων (30 λεπτά)

Καταγραφή και ανάλυση αποτελεσμάτων (30 λεπτά)

Συζήτηση και συστάσεις (20 λεπτά)

Μέγεθος ομάδων και κατανομή

 3–4 μαθητές ανά ομάδα, κάθε ομάδα εξετάζει ένα ξεχωριστό δείγμα νερού ή παράμετρο.

Περιβάλλον

Τάξη / εξωτερικός χώρος / αυλή του σχολείου / κοντινό υδάτινο σώμα.

Υλικά και πόροι

Κιτ ανάλυσης νερού (pH, θολότητα, θερμοκρασία, διαύγεια).

Γυάλινα δοχεία για δείγματα.

Θερμόμετρα, ογκομετρικοί κύλινδροι, πίνακες μετρήσεων.

Φύλλα εργασίας για την καταγραφή δεδομένων.

Εάν είναι δυνατόν – τάμπλετ για τη λήψη φωτογραφιών και την καταγραφή σημειώσεων.

Συμμετοχή της κοινότητας/των ενδιαφερόμενων μερών (προαιρετικό)

-Είναι δυνατή η συνεργασία με έναν τοπικό ή περιβαλλοντικό ειδικό.

-Παρουσιάστε τα αποτελέσματα της έρευνας στη σχολική κοινότητα ή στους γονείς.

-Χρησιμοποιήστε τα δεδομένα που συλλέξατε για να δημιουργήσετε μια σχολική περιβαλλοντική εκστρατεία.

Προσβασιμότητα και ένταξη

Ρόλοι: υπεύθυνοι μετρήσεων, φωτογράφοι, αναλυτές, υπεύθυνοι για την ανάπτυξη παρουσιάσεων.

Απλές, οπτικές δοκιμασίες κατάλληλες για ποικίλες μαθησιακές ανάγκες.

Σαφείς οδηγίες και δομημένοι πίνακες.

Περιγραφή

Πρόκειται για μια πρακτική, ερευνητική δραστηριότητα που έχει σχεδιαστεί για να βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν ποιοι δείκτες ποιότητας του νερού επηρεάζουν την ανθρώπινη υγεία και την κατάσταση των οικοσυστημάτων. Ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει εν συντομία τις αιτίες της ρύπανσης των υδάτων, εξηγεί τον σκοπό της έρευνας και τους κανόνες ασφαλείας.

Οι ομάδες ερευνούν διαφορετικά δείγματα νερού (από βρύσες, λίμνες, λακκούβες, συλλέκτες βροχής κ.λπ.) ή πραγματοποιούν διαφορετικές μετρήσεις. Οι μαθητές μετρούν το pH, τη θερμοκρασία, τη διαύγεια και την εμφάνιση του νερού, καταγράφουν τα αποτελέσματα σε έναν πίνακα και τα συγκρίνουν με τα πρότυπα καθαρού νερού.

Στη συνέχεια, όλες οι ομάδες συζητούν ποιοι παράγοντες θα μπορούσαν να έχουν προκαλέσει τις διαφορές και διατυπώνουν συστάσεις για τη μείωση της ρύπανσης των υδάτων και την προστασία των υδάτινων πόρων. Τέλος, οι ομάδες παρουσιάζουν τα συμπεράσματά τους, συνοδεύοντάς τα με φωτογραφίες ή σύντομα σχόλια.

Αξιολόγηση

Διαμορφωτική αξιολόγηση

Ακριβείς μετρήσεις και τήρηση των κανόνων ασφαλείας.

Ικανότητα ανάλυσης δεδομένων και εξήγησης των αποτελεσμάτων.

Ενεργή συνεργασία εντός της ομάδας.

Σαφώς διατυπωμένες προτάσεις για την προστασία του νερού.

Συνολική αξιολόγηση (εάν ισχύει)

Συμπληρωμένο φύλλο έρευνας και σύντομη ομαδική παρουσίαση.

Μαθητής

Αυτοαξιολόγηση

Κατανοώ ποιοι δείκτες δείχνουν την ποιότητα του νερού;

Μπορώ να εξηγήσω πώς οι άνθρωποι συμβάλλουν στη ρύπανση του νερού;

Τι μπορώ να κάνω προσωπικά για να βελτιώσω το περιβάλλον μου;

Ανατροφοδότηση από συμμαθητές

Πρότυπο:

«Πριν, πίστευα… αλλά τώρα πιστεύω…»

Οι μαθητές εκφράζουν πώς έχει αλλάξει η κατανόησή τους για την ποιότητα του νερού ή τη διαδικασία έρευνας.

Τεκμηρίωση, αποδεικτικά στοιχεία και παρακολούθηση

Αποδεικτικά στοιχεία που πρέπει να συλλεχθούν

Συμπληρωμένα φύλλα έρευνας.

Φωτογραφίες από τις μετρήσεις.

Εγγραφές ή διαφάνειες από τις ομαδικές παρουσιάσεις.

Εάν το σχολείο συμμετέχει στο πρόγραμμα «Eco-Schools», τα αποτελέσματα μπορούν να συμπεριληφθούν στις εκθέσεις περιβαλλοντικής παρακολούθησης.

Παρακολούθηση επιπτώσεων

Σκέψεις των μαθητών.

Εφαρμογή των προτεινόμενων δράσεων στην τάξη ή στο σχολείο.

Αλλαγές στη συμπεριφορά των μαθητών (εξοικονόμηση νερού, περιβαλλοντική ευθύνη).

Διάδοση

Παρουσίαση στην σχολική κοινότητα.

Δημοσίευση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης του σχολείου.

Έκθεση στον διάδρομο: «Τα αποτελέσματα της έρευνάς μας για το νερό».

Συνεργασία με τοπικά κέντρα οικολογίας.

Επόμενα βήματα

Επανάληψη της έρευνας σε διαφορετική εποχή και σύγκριση των αποτελεσμάτων.

Ενσωμάτωση των μαθηματικών (γραφήματα), της βιολογίας (βιοποικιλότητα του νερού) και της πληροφορικής (οπτικοποίηση δεδομένων).

Ξεκινήστε ένα μακροπρόθεσμο «Σχολικό Πρόγραμμα Παρακολούθησης του Νερού».

Σκέψεις του εκπαιδευτικού

Τι λειτούργησε καλά και γιατί;

Πού αντιμετώπισαν δυσκολίες οι μαθητές;

Επιτύχαμε τους μαθησιακούς στόχους;

Πόσο επιτυχημένοι ήμασταν στη συμμετοχή όλων των μαθητών;

Πώς ωφελήθηκε η κοινότητα από τη δραστηριότητα;