Υλικό

Σύντομη περιγραφή

Σε αυτή τη δραστηριότητα οι μαθητές βλέπουν το βίντεο TED-Ed «What really happens to the plastic you throw away» της Emma Bryce. Το βίντεο παρακολουθεί τα πιθανά ταξίδια τριών πλαστικών μπουκαλιών μετά την απόρριψή τους: το ένα καταλήγει σε χωματερή, το άλλο στον ωκεανό και το τρίτο ανακυκλώνεται.

Μετά την προβολή, οι μαθητές εξετάζουν σε μικρές ομάδες πώς οι καθημερινές καταναλωτικές επιλογές συνδέονται με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης και με τις ευρωπαϊκές αξίες. Κάθε ομάδα διαλέγει ένα πλαστικό αντικείμενο, ένα μπουκάλι, μια συσκευασία τροφίμου ή μια σακούλα, και φτιάχνει το «ταξίδι ζωής» του σε χαρτί ή ψηφιακά.

Δείχνουν τι μπορεί να συμβεί στο αντικείμενο μετά τη χρήση, ποια περιβαλλοντικά προβλήματα προκαλεί και ποιες πιο υπεύθυνες εναλλακτικές έχουν οι νέοι Ευρωπαίοι. Η δραστηριότητα καλλιεργεί κριτική σκέψη για τα απορρίμματα, την ανακύκλωση, την υπεύθυνη κατανάλωση και τον ρόλο του καθενός σε μια πιο βιώσιμη Ευρώπη.

Μαθησιακοί στόχοι 

Στο τέλος της δραστηριότητας οι μαθητές θα μπορούν:

• να καταλάβεις τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις των πλαστικών απορριμμάτων· 

• να εξηγείς τις πιθανές καταλήξεις των πλαστικών: χωματερή, ρύπανση ή ανακύκλωση· 

• να συνδέεις τη ρύπανση από πλαστικά με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης

Μορφή/Σύνδεσμος πηγής

Προτεινόμενη χρήση

Η δραστηριότητα ταιριάζει αφού έχουν παρουσιαστεί οι Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης, ιδίως οι ΣΒΑ 12, 13 και 14. Λειτουργεί στην τάξη, σε μάθηση με πρότζεκτ ή εξ αποστάσεως.

Προτεινόμενη δομή του μαθήματος:

1. Συζήτηση προθέρμανσης: ο εκπαιδευτικός ρωτά ποια πλαστικά αντικείμενα χρησιμοποιούν καθημερινά και τι πιστεύουν ότι γίνεται με αυτά μετά την απόρριψη.
2. Προβολή βίντεο: οι μαθητές βλέπουν το βίντεο TED-Ed και κρατούν σημειώσεις για τα τρία πιθανά ταξίδια ενός πλαστικού μπουκαλιού.
3. Ομαδική συζήτηση: σε μικρές ομάδες, οι μαθητές συζητούν τις περιβαλλοντικές συνέπειες που είδαν και εντοπίζουν τους σχετικούς ΣΒΑ.
4. Δημιουργική εργασία: κάθε ομάδα διαλέγει ένα πλαστικό αντικείμενο και φτιάχνει το «ταξίδι ζωής» του σε χαρτί ή ψηφιακά, με τουλάχιστον τρεις πιθανές πορείες: 

• χωματερή

• ρύπανση στη φύση ή στο νερό

• ανακύκλωση ή επαναχρησιμοποίηση

5.  Σύνδεση με την ευρωπαϊκή ευθύνη: οι μαθητές προσθέτουν ένα μέρος όπου εξηγούν τι μπορούν να κάνουν οι νέοι Ευρωπαίοι, τα σχολεία ή οι τοπικές κοινότητες για να μειωθούν τα πλαστικά απορρίμματα. 

6. Παρουσίαση: οι ομάδες παρουσιάζουν τη δουλειά τους στην τάξη. 

7. Αναστοχασμός: η τάξη συζητά πώς η υπεύθυνη κατανάλωση γίνεται κομμάτι της ευρωπαϊκής ταυτότητας και της ενεργού συμμετοχής στα κοινά.