Υλικό

10. Πολυμέσα 1 – Σχεδιάζουμε μια πόλη που περιλαμβάνει όλους

Σύντομη περιγραφή	Σε αυτή τη δραστηριότητα οι μαθητές σχεδιάζουν μια φανταστική ευρωπαϊκή πόλη που υποδέχεται νεοφερμένους, όπως πρόσφυγες ή οικογένειες μεταναστών. Η πόλη πρέπει να βοηθά τους ανθρώπους να ενταχθούν, να δυναμώνει την τοπική κοινότητα και να στέκεται στο ύψος της σε περιόδους κρίσης. Ως αφετηρία χρησιμοποιούν επιλεγμένα στοιχεία από το εικονογράφημα του ΟΟΣΑ International Migration Outlook 2025 – Key facts and figures. Ο εκπαιδευτικός διαλέγει 2 ή 3 απλά στοιχεία, για παράδειγμα για τις μεταναστευτικές ροές, τη συμμετοχή στην αγορά εργασίας ή την ανάγκη στήριξης στην εκπαίδευση, στην υγεία και στη ζωή της κοινότητας. Μετά από σύντομη συζήτηση, οι μαθητές φτιάχνουν σε ομάδες έναν χάρτη, σε χαρτί ή ψηφιακά, μιας ευρωπαϊκής πόλης που περιλαμβάνει όλους. Ο χάρτης πρέπει να έχει τουλάχιστον πέντε χώρους ή υπηρεσίες ένταξης, όπως ένα φιλόξενο σχολείο, μια λέσχη γλώσσας, ένα κέντρο κοινότητας, ένα σημείο στήριξης της υγείας, μια λέσχη νέων, ένα κέντρο εθελοντισμού ή έναν χώρο για διαπολιτισμικό φεστιβάλ. Κάθε ομάδα παρουσιάζει την πόλη της και εξηγεί πώς οι χώροι που σχεδίασε στηρίζουν την αλληλεγγύη, την ένταξη και την αντοχή σε κρίσεις.
Μαθησιακοί στόχοι	Στο τέλος της δραστηριότητας οι μαθητές θα μπορούν: - να ερμηνεύουν απλά στοιχεία για τη μετανάστευση από ένα εικονογράφημα, με τρόπο κατάλληλο για την ηλικία τους· - να εντοπίζουν τις ανάγκες των νεοφερμένων, των προσφύγων και των οικογενειών μεταναστών σε μια τοπική κοινότητα· - να συνδέουν τη μετανάστευση, την αλληλεγγύη και την αντοχή σε κρίσεις με τις ευρωπαϊκές αξίες και τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης
Μορφή/Σύνδεσμος πηγής	Εικονογράφημα ΟΟΣΑ: International Migration Outlook 2025 – Key facts and figures
Προτεινόμενη χρήση	Προτείνεται ως ομαδική δραστηριότητα στην τάξη, αφού έχουν παρουσιαστεί η μετανάστευση, οι πρόσφυγες, η αλληλεγγύη και η αντοχή σε καταστάσεις κρίσης. Μπορεί να γίνει και εξ αποστάσεως ή σε μεικτή μάθηση, με ψηφιακούς χάρτες. Ο εκπαιδευτικός ρωτά πρώτα: «Τι μπορεί να χρειάζεται κάποιος όταν φτάνει σε μια νέα χώρα ή πόλη;» Οι μαθητές καταγράφουν ιδέες: σχολείο, φίλους, στήριξη στη γλώσσα, υγεία, ασφάλεια, στέγη, δουλειά, δραστηριότητες στην κοινότητα και αξιόπιστη ενημέρωση. Στη συνέχεια παρουσιάζει 2 ή 3 στοιχεία από το εικονογράφημα του ΟΟΣΑ. Οι μαθητές συζητούν τι δείχνουν τα δεδομένα, γιατί μπορεί να έχουν σημασία για μια ευρωπαϊκή πόλη και πώς μια κοινότητα απαντά με στήριξη και ένταξη. Σε ομάδες, οι μαθητές σχεδιάζουν τη δική τους φανταστική ευρωπαϊκή πόλη. Ο χάρτης τους περιλαμβάνει: το όνομα της πόλης· τουλάχιστον πέντε χώρους ή υπηρεσίες ένταξης· σύντομες εξηγήσεις για το ποιον στηρίζει κάθε χώρος και πώς· μία ή δύο αναφορές στα δεδομένα του ΟΟΣΑ· τους σχετικούς ΣΒΑ· τις σχετικές ευρωπαϊκές αξίες· ένα σύντομο μήνυμα που συμπληρώνει την πρόταση: «Μια ευρωπαϊκή πόλη που περιλαμβάνει όλους είναι δυνατή επειδή…» Η δραστηριότητα βοηθά τους μαθητές να δουν τη μετανάστευση ως πρόκληση της κοινότητας, που αντιμετωπίζεται με αλληλεγγύη, συνεργασία και δημιουργικές τοπικές λύσεις, και όχι ως πηγή φόβου