Υλικό

3. Μελέτη περίπτωσης 3: Επιλέγουμε Πολιτιστική Πρωτεύουσα της Ευρώπης

Αυτή την εβδομάδα κάναμε μια πολύ ενδιαφέρουσα δραστηριότητα στην τάξη. Ο καθηγητής μας είπε ότι θα ασχοληθούμε με τις Πολιτιστικές Πρωτεύουσες της Ευρώπης και όλη την εβδομάδα ψάχναμε τι σημαίνουν.

Πρώτα επιλέξαμε επιτροπή αξιολόγησης με τέσσερις μαθητές. Η υπόλοιπη τάξη χωρίστηκε σε ομάδες των τριών ατόμων και κάθε ομάδα έπρεπε να προτείνει μία ευρωπαϊκή πόλη για την επόμενη επιλογή.

Εμείς ήμασταν η ομάδα 2, με τη Λίντα, τον Χοσέ και εμένα. Ξεκινήσαμε βλέποντας τις Πολιτιστικές Πρωτεύουσες των τελευταίων πέντε ετών και ψάξαμε τι κοινά χαρακτηριστικά έχουν:

  • 2021: Ελευσίνα (Ελλάδα), Τιμισοάρα (Ρουμανία) και Νόβι Σαντ (Σερβία)

  • 2022: Κάουνας (Λιθουανία) και Ες-συρ-Αλζέτ (Λουξεμβούργο)

  • 2023: Βέσπρεμ (Ουγγαρία)

  • 2024: Τάρτου (Εσθονία), Μπαντ Ισλ (Αυστρία) και Μπούντε (Νορβηγία)

  • 2025: Κέμνιτς (Γερμανία) και Νόβα Γκόριτσα (Σλοβενία)

  • 2026: Ουλού (Φινλανδία) και Τρέντσιν (Σλοβακία)

Η Λίντα είπε ότι μια Πολιτιστική Πρωτεύουσα πρέπει να έχει πολλές καλλιτεχνικές και αθλητικές εκδηλώσεις. Ο Χοσέ είπε ότι η πόλη πρέπει να σέβεται τις τοπικές παραδόσεις και να περιλαμβάνει διαφορετικούς πολιτισμούς. Εγώ είπα ότι μετράει η προσβασιμότητα και οι καλές υποδομές: πολιτιστικά κέντρα, εύκολες συγκοινωνίες και αρκετά ξενοδοχεία για τους επισκέπτες. Στο τέλος συμφωνήσαμε ότι η πόλη πρέπει να νοιάζεται για το περιβάλλον και τη βιωσιμότητα.

Αφού αποφασίσαμε τι είναι σημαντικό για μια Πολιτιστική Πρωτεύουσα, ο καθένας πρότεινε κάποιες πόλεις που του αρέσουν. Σκεφτήκαμε επίσης ποιες πόλεις είναι ευχάριστες για επίσκεψη και εύκολες στις μετακινήσεις.

Στο τέλος ψηφίσαμε ως ομάδα και καταλήξαμε σε μία πόλη που κάλυπτε τα περισσότερα κριτήριά μας. Παρουσιάσαμε την πόλη μας και συζητήσαμε τους λόγους της επιλογής μας με τις άλλες ομάδες. Ήταν υπέροχο που δουλέψαμε μαζί και αποφασίσαμε ως ομάδα. Μάθαμε πολλά για διαφορετικές ευρωπαϊκές πόλεις, για τον πολιτισμό τους και για το πόσο σημαντικό είναι να σκεφτόμαστε την τέχνη, τους ανθρώπους και τον πλανήτη όταν επιλέγουμε Πολιτιστική Πρωτεύουσα!

Ερωτήσεις για σκέψη
  1. Γιατί μπορεί να είναι σημαντικός ο θεσμός της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης για τους ανθρώπους της Ευρώπης;

  2. Σε αυτή την ιστορία, ποια κριτήρια χρησιμοποίησε η ομάδα 2 για να επιλέξει πόλη; Συμφωνείς με αυτά; Γιατί ναι ή γιατί όχι;

  3. Τι άλλο θα μπορούσες να λάβεις υπόψη σου όταν επιλέγεις πόλη;

  4. Πώς η τέχνη, ο πολιτισμός και οι εκδηλώσεις βοηθούν τους ανθρώπους μιας πόλης να νιώθουν κοντά ο ένας στον άλλον;

  5. Πώς δείχνουν οι πόλεις σεβασμό στις τοπικές τους παραδόσεις και στους διαφορετικούς πολιτισμούς;


Μαθησιακοί στόχοι 

  1. Να εντοπίζεις τι κάνει μια πόλη δυνατή πολιτιστικά, κοινωνικά και περιβαλλοντικά και να συνδέεις αυτά τα στοιχεία με τις αξίες του θεσμού της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας. 

  2. Να εξασκηθείς στη συνεργασία για μια κοινή απόφαση και να ζήσεις πώς μοιάζει στην πράξη η δημοκρατική διαβούλευση. 

  3. Να σκεφτείς πώς η τέχνη, ο πολιτισμός και οι κοινές εκδηλώσεις δίνουν στους ανθρώπους αίσθηση ευρωπαϊκής ταυτότητας και σύνδεσης.

Προτεινόμενη χρήση

Λειτουργεί καλύτερα σε ένα ή δύο μαθήματα: ένα για την έρευνα και τη συζήτηση στις ομάδες και ένα για τις παρουσιάσεις και την ψηφοφορία. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να το επεκτείνει ζητώντας για το σπίτι πιο αναλυτική έρευνα για την πόλη που επέλεξε κάθε ομάδα ή σύγκριση των κριτηρίων τους με τα επίσημα κριτήρια της ΕΕ. Είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρον σε πολυπολιτισμικές τάξεις, όπου οι μαθητές μπορεί να έχουν προσωπικούς δεσμούς με διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες και πόλεις.